3D打印、小小机器人、沙画、版画、陶艺、短式网球、独轮车……今年新学期起，我校更新网上选课平台，社团课程如期而至。短短3天，1300多名学生在网上自主选课，成功“秒杀”62门社团课程。

    学校地处开发区，开发区素有“车都”的美誉，90%以上的学生家长都来自“车都”的各大企业，这部分学生放学后需要在学校进行托管。为了解决企业员工的实际困难，学校在充分利用附近社区、企业和学校课程资源的基础上，开发了学生团体活动和个性化体验活动课程，构建了一套促进学生个性发展的新型课程模式，让学生在托管时间内能有更好的活动空间和发展平台。经过几年的运作，学校课程从最初的24门发展到目前的艺术修养、运动技巧、科技制作、语言表达、启蒙思维5大类62门课程，开设了舞蹈、吉他、围棋、短式网球、足球、陶艺、版画、沙画、车模航模、手脑速算、动漫制作、自然种植、小小机器人等特色社团活动，搭建了学生个性成长的舞台，帮助学生找到未来发展的兴趣点。

    自社团活动开展以来，学校运用课程化模式加强对社团的管理。每学期开学第一周，学生成长中心联合课程管理中心，制订社团校本活动课程计划，社团课程经学生成长中心编排后，分学段安排在每周二、三、四下午课外活动时间进行。同时，学校整合信息中心资源，为学生量身研发网上选课及课表系统，实现每个学生的自主化课程表。学生在网上进入相应页面，可以对心仪的社团活动有清晰和全面的了解，与家长一起进行网上申报，便捷而高效的选课平台，为学生自主选择提供了更多可能。

    师资方面，学校在校内教师根据自己特长自愿申报的基础上，引进培训机构专业教师作为社团授课教师。为提高教师的积极性，促进社团课程的开展，学生成长中心设立巡堂制度，制订《社团活动课程巡堂记录表》，依据《社团课程课堂评价管理制度》对每节社团课及社团活动情况进行督查、评价与考核。学期末，学校利用评价平台，展示社团活动课程开展情况、学生优秀作品等，面向全体师生、家长及社会人士，对所有社团课程进行网上评课。学校利用以评促教的方式，优化后续课程设置，提升社团校本活动课程的育人功能。

    历经5年的实践探索，学校社团校本活动课程超越了教材、课堂的局限，在活动时空上向自然环境、科学领域、生活领域和社会活动领域延伸，从单一走向多元，让学生享受新课程带来的愉悦感，体验成长的快乐。

    （作者单位系湖北省武汉经济技术开发区神龙小学）