推进乡村教育应紧跟时代步伐，结合本乡本土，传承中华优秀传统文化，让乡村孩子享受优质的教育。作为一所农村小学，近年来，吉林省吉林市龙潭区缸窑镇中心小学践行“乡韵润泽 幸福绽放”的办学理念，通过创建乡韵特色，让这所原本位置偏远、教师老龄、资源短缺、理念落后的老校，办学特色不断凸显，办学成果日益丰硕，焕发出了勃勃生机。

    快板进课堂

    快板是一门深受群众欢迎和喜爱的艺术。通过学习快板，学生可以锻炼艺术表现力和语言表达能力，还可以锻炼左右手、左右脑的协调能力，借助公开表演，还能训练思维，提升身形气质，增强自信心。

    学校在研究、创新的基础上，把这项接地气的民间艺术引进课堂，成立了“小童星”快板社团。为了更好地弘扬曲艺文化，传承快板艺术，学校在全年级音乐、校本课堂与社团活动中进行快板教学，进行搧功、撩功、颠功、摇功、抖功五种快板功法训练，并将喜闻乐见的小段弟子规、五言绝句、七言古诗、儿歌等教给孩子们，进行说唱表演。冬练三九飘雪花，夏练三伏热汗洒。功夫不负有心人，通过快板学习与表演，孩子们的语言表达能力、表现欲和创造能力大大提高，“人前敢讲话，胆大不害怕，演讲脸不红，语言会表达，大方有气质，精气神最佳，端庄又潇洒，聪明人人夸”，一批又一批快板小演员、幸福小艺人应声而出。

    其实，在刚开始尝试快板教学时，我们也走过弯路，比如买来的快板弯度太大，夹手、磨手，学生练习时间稍长就会把手指磨破，没有学生能长期坚持练下去。快板社团的教师郭宪君看在眼里，急在心上，经过反复实践，终于攻克了这一难题，制作出了不磨手的小快板。新快板在干燥的北方不容易开裂，快板穗的颜色五彩缤纷，拴快板的丝线绳由原来传统小辫儿改成了现在的三股圆绳，使快板击打更加流畅响亮。学生们都爱不释手，随身携带，越打越爱打，对快板产生了浓厚兴趣。

    经过几年的摸索，我们积累了丰富的教学经验与活动成果，编写了《旭日》快板校本活动教材和《绽放》快板社团活动成果集。学校多次代表龙潭区参加省、市、区演出并获奖，精彩的表演多次在省、市电视台播出，事迹为媒体广泛报道，“小童星”快板社团也被评为“吉林省第一批优秀学生美育社团”。

    陶瓷进校园

    缸窑镇位于吉林省吉林市龙潭区东北角，自康熙元年至今，已有300多年的历史，曾是东北地区最大的陶业制造基地。凭借优质的黏土与精良的烧造技术，自清代以来，无论是制品的产量、品类、质量均冠绝关东，享誉全国，并远销至十多个国家。出产于此地的大缸、坛罐、美术陶瓷等更是常年畅销东北三省，被誉为“北国陶都”。

    缸窑因缸而名，因缸而荣，又因缸而成为文化发生地。借助这300多年的陶瓷文化，依托乡村少年宫和课后服务这一平台，我们从幼儿抓起，成立美陶坊，从写实、变形、抽象着手，从禽类、水果、蔬菜、人物入手，让孩子们学习制作，同时培养他们热爱家乡的情感。目前，孩子们的审美能力、动手能力、想象力及创造力日益提高，学习热情和进步幅度日益提升，做出成型作品千余件，参加龙潭区艺术节展出，一批批“幸福小匠人”脱颖而出。

    乡韵成文化

    学校创建特色文化的同时，还挖掘乡韵元素，凸显“读好书、做好人”两个目标，发扬“陶韵、艺韵、书韵、网韵”四个特色，营造和谐统一的校园氛围，使校园各处都具有启发和教育作用，确保师生幸福工作学习。学校还通过师生和家长共同参与，进行班歌、班训等隐性文化创建，让孩子们画出幸福、唱出幸福、舞出幸福、做出幸福，养成生活学习好习惯，向上生长、向下扎根，传承乡韵、全面发展。

    一所老校，因为自强不息、乐观进取，赢得了家长和社会的再次认可，老校终于迎来了她的春天。传统文化教育在校园，乡村的未来在少年。我们乡村教育的践行者、工作者们要携起手来，共同继承与发扬中华优秀传统文化，薪火相传，推动乡村教育不断发展。

    （作者系吉林省吉林市龙潭区缸窑镇中心小学校长）