“给老师的读书会”长达3个多月，影响了全国各地上万名热爱阅读的教师，而且这股阅读的力量还在持续生发中。来自重庆的一位网名为“兰儿”的区教师进修学院心理健康教研员，带着“如何构建自己区域教师成长共同体及如何将心理学知识与教师专业成长结合”的思考深度参与《教学勇气：漫步教师心灵》共读会，并与厦门青年教师成长共同体一起共创领读。在共读结束后，“兰儿”老师将共读中获得的勇气和灵感，组建了一个21天《镜子练习》陪伴式成长营，通过每天一早的“身心唤醒，正念冥想，正念共读，镜子练习和自由书写”等身心整合式练习，发挥自身心理学专业力量，持续陪伴共读会中的部分种子教师继续践行帕尔默倡导的“在不分离的教育生活中去探寻自身认同和完整”，并在自发形成志同道合的共同体中去彼此交流内心生活，形成平等对话、相互支持、共同成长的场域，实现着不可思议的转变和成长。

    联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯在2022年9月举办的教育变革峰会上说：“当前的教育深陷危机，教育变革刻不容缓。”他呼吁各方共同推进教育变革，让每个人都能终身学习并实现自我价值，从而创造一个可持续、包容、公正、和平的世界。

    教育是一项公共事业和共同责任，“给教师的读书会”秉承着“共建 共责 共享”的理念，凝聚更多热爱阅读、热爱教育、热爱孩子的人士，进一步引领大家共同学习、反思自我、联结对话，激发创新之举，塑造更好的教育未来。

    （作者单位系厦门市教育科学研究院）