在浙江省金华市兰溪市这片历史悠久的土地上，绽放着一朵诗意的教育之花——马涧中心小学。

    马涧中心小学自光绪二年（公元1876年）成立，迄今已有140余年历史，历经沧桑。学校以“厚重人文，厚实人生”为办学理念，以古诗文启蒙教育和棋类教育为办学特色，遵循“知书、达礼”的校训与“规范、和谐”的校风，践行“严谨、激情”的教风与“自律、乐学”的学风，走出了一条学校特有的“双特色教学”之路。

    以诗为源，奠定文化之基

    “马涧”之名，古书中早有记载，因境内有“骥溪”而得名，“骥”即千里马，“溪”为涧，故名“马涧”。校长陈聪介绍道，“一代诗宗”胡应麟正是马涧人。因着这样的文化渊源，马涧中心小学于2005年开始开展以“弘扬中华文化，传承骥溪古韵”为主题的古诗文启蒙教育。学校设置了校本课程，先后编写《骥溪古韵》《骥溪诗诵》校本教材，并成立了“骥溪诗社”，定期在“七步对诗台”开展活动，“骥溪诗社”微信公众号与“诗弈马小”视频号相继开通，校园内诗意氛围浓厚，以学生作品为主打的《骥水吟》已刊印24期，学生的诗歌作品多次刊登在各级各类刊物上。中国诗歌学会驻会副秘书长木汀，《少年诗刊》主编、中国儿童文学研究会常务理事金本，中国诗歌学会会员王爽前来参观指导，给学生们讲授了意义深厚的童诗课。诗人艾青的夫人高瑛则为学校“骥溪诗社”题词。

    寓教于诗，造就栋梁之材

    苏东坡诗云：“腹有诗书气自华。”校长陈聪认为，此处的“华”可以理解为气质不俗、富有涵养。古今中外的诗歌，蕴含着人类的道德情怀。学生可以通过不断地阅读诗歌，把诗歌中那些热情、美好、优雅、纯洁的东西悄悄移植到自己的内心，变成内心的一部分。

    为激发学生们对诗的兴趣，学校开展了丰富多彩的诗教活动，比如“每日一吟”，组织学生每天诵读诗词经典，巧用诗词问好，服务课堂教学，通过每日积累，让学生在欣赏美的同时把良好的思想无形中渗透到人格行为发展中；“每周一课”，要求各班语文教师每周上一节诗教课，包括经典诵读导读课、古诗文知识大擂台、经典诗文赏析等形式，教师们各尽其才，把自己的专业水平发挥得淋漓尽致；与此同时，学校树立评价尺度，每学期统一安排全校师生进行一次古诗文考级。古诗文考级的基本内容从校本教材《骥溪古韵》中选取，包括笔试和面试两种形式，评出秀才、举人、进士、探花、榜眼、状元6个等级。

    除了作诗，学校还鼓励学生把诗写在扇子上赠送亲朋、印在杨梅干的包装盒上销往各地、在每年的杨梅节上用诗歌为自家的摊位招揽生意……通过外在的形式，让诗歌的文化产业价值得到真正的体现。

    诗促“双减”，彰显教育之美

    “初阳天上照，小路立白杨。野草慌增绿，鲜花正散香……”这首诗名为《田野》，作者是刚从马涧中心小学毕业的学生谢佳鑫。

    在马涧中心小学，有许多像谢佳鑫一样的学生。学校以诗为路、以诗育人，用丰富多彩的诗教活动代替了枯燥繁重的课后作业与课外补习，如诗词大会、诗歌朗诵比赛、诗词创作比赛、诗词书写比赛、诗词知识讲座、古诗文手抄报比赛等，增强学生在各种场合学诗、用诗的意识，不断提高师生的语文素养。“双减”政策下，写诗成了学生课余生活的良好调剂，既陶冶了情操，又提高了语文素养。学生认真书写，大胆绘画，把对中华诗词文化的理解展现于画纸之上，在诗词的海洋里尽情遨游。家长们纷纷称赞：“学诗、写诗，这可比去外面的辅导班补课强多了！”

    “双减”是减法，减轻了学生的课业负担；也是加法，增加了学生的业余时间。如今的马涧中心小学，是一个诗的海洋，也是一个棋的世界，校园内诗词吟诵萦绕耳畔，棋盘上方寸之间彰显智慧。学校形成了具有马涧小学特色的“新六艺”：诗、书、乐、射、御、弈。学生在功课之余，学诗、下棋、习“六艺”，个个能文能武、能歌善舞，在省市各类征文、书法、美术作品、篮球联赛、棋类锦标赛中多次获奖；学校先后荣获“金华市诗教先进单位”“浙江省诗教先进单位”“中国诗教校园”等称号。

    奋楫笃行，臻于至善；行而不辍，履践致远。在今后的诗教旅途中，学校将坚持以诗意环境营造为基础，以诗意教师打造为关键，以诗歌教学为抓手，以“骥溪诗社”为平台，以考核评价为导向，逐步把学校办成兰溪市、浙江省乃至全国有影响力的诗歌教育特色学校。

    （陈聪 马航超）