因为减负的要求，许多学校不再公布学生成绩排名。最近，湖南长沙何先生儿子所在学校想出了一个“好办法”：家长如果交365元，下载学校推荐的一款APP便可以查到孩子的考试排名情况。这种“新颖”的查分方式引起了众多家长的质疑。

    当下，淡化分数、推进素质教育已经成为人民群众的迫切诉求。因此，无论是教育部印发的《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，还是各省市区教育部门出台的相关政策，无一不是在减轻学生课业负担上下功夫。在此背景下，强化考试排名之举，无疑是对减负政策的漠视。

    学校推荐APP让家长查成绩排名，显然是在强化考试、强化分数，这与素质教育的初衷和当前的减负诉求不符。更重要的是，别忘了，学校推荐的这款APP可是需要家长付费的，并且一年查询8次须交365元的价格实在不低。原本用来推动教育发展、促进孩子学习的教育APP,如今却被一些学校用得越来越变味，值得我们深思。

    前不久，成都一所小学要求学生在APP上完成作业，并可在APP上充值为班级作贡献。报道一出，随即引发热议，人们甚至将矛头指向当前所流行的“互联网+教育”模式，认为教育APP的广泛应用不仅没有起到应有效果，反而制造出新的麻烦。

    可见，APP查成绩的背后，表面上是在延续过时的教育理念，是对素质教育的罔顾，但从更深层次看，这种建立在“互联网+教育”模式下，借助教育APP方便教育教学的做法，却是在将“互联网+教育”推向深渊。

    原本，教育类APP的流行,是对“互联网+教育”理念的实践和拓展，有助于丰富教育教学手段，引领教育走向信息化。然而，从目前情况看，多数学校对 “互联网+教育”的理解都是一知半解，所推广使用的APP,不仅没能起到促进教育教学的效果，反而要么是违背教育规律的尝试，要么传递错误的教育理念，要么只将其当作一种敛财工具，这对教育信息化的发展百害而无一利。

    当学生通过教育APP查成绩、做作业甚至挣积分为班级作贡献时，凡此种种，已经偏离了教育的范畴，也让“互联网+教育”理念的落地受阻。教育信息化已是大势所趋，但在学校层面，如果始终对教育信息化一知半解，并且时常制造出一些反教育的笑话，这显然不正常。借助信息化手段，对自身错误的教育理念甚至违法行为进行包装，以此打造教育信息化的虚假繁荣，这样的行为比起违反“减负令”，显然更加恶劣。

    （作者单位系四川省绵阳市第二中学）