通过近几年的集团化办学，八一小学有了几点新的认识：高质量是集团化办学的生命。集团化不是将集团内的优质教育资源稀释，而是通过多种形式的合作，使集团内的优质学校在充分发挥辐射作用的同时，能够向新的高度攀升。

    集团化办学重在校际的联合，但这种联合绝不是将集团内的所有学校都戴上优质学校的光环，造成所有成员校都已优质的假象。优质学校是集团化校际联合的核心，但不能事无巨细都由集团统管，否则不利于发挥其他成员校的积极性，也不利于其自身领导水平的提升。

    集团化办学需要优质教育资源的引领，但不能让集团内所有学校都完全按照优质学校的模式去办，要尊重各校的发展历史、周边环境和已形成的办学特色，从而使集团内所有学校都实现共性与个性的有机结合，最终达到“大家不同，大家都好”的目标。

    不仅仅是八一小学，在“促进工程”3年的学习活动实践中，46名基地校校长分别听取了全国知名教育专家及北京市优秀校长关于家校协同、依法治校、现代学校制度建设等方面的专题讲座和经验分享，实地观摩了北京、成都等地优质学校办学与管理改革措施，结合学校自身特点，逐步建立完善了学校章程、各项规章制度，评价体系等，构建了现代学校的管理体系，促进了学校内涵发展。

    3年的“促进工程”已接近尾声，这个项目让小店区中小学的办学质量迈上了一个新台阶。但这不是结束，而是新的开始。“下一步，小店区将继续加大校长和教师两支队伍的培训力度，不断提升办学水平，促进学校内涵发展，努力形成自己的品牌特色，打造一流的教育强区。”小店区教育局局长梁根会如是说。