一所学校要想成功,在创办之初就要考虑好“办什么样的学校?怎样办学校?”一位教师要想成功,在入职之初就要厘清“做什么样的教师?怎样做教师?”奇迹取决于文化

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2016-12-14 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

    从2000年开始,我们作为一所民办学校,能在发展的艰难期逆流而上,并在教育界有一定的影响,被人称作是奇迹。但我们内心最清楚:几十年办学中保持的强烈危机感,苦心营造的一种文化氛围,才让我们的学校有了今天的业绩。

    在我们学校,判断一个教师是不是好教师,可以用三个“住”来表达:在学校能否待得住;在办公室能否坐得住;在教室里能否陪得住。这是“舍得在学生身上花时间”的体现。学校教师不论风霜雨雪,每天早上6点30分到校;等走读生全部放学、住校生全部睡下才能离校;每堂课前四五个小时的3次备课,课后是几个小时的全批全改和个别辅导;顶着烈日,用整整一个暑假进行全员家访……慢慢地,学校提炼出“敬业是一种习惯”这一价值观。16年,我们从一所只有10个人报名的薄弱校,从一所在弄堂租房子办学的学校,从一所体育课只能两个星期安排一次课的学校,从一所几乎没有年轻大学生毕业愿意来的学校……一步一步走到连我们自己都不敢相信的今天。

    办一所好学校,要充分激发师生的主观能动性,为校园增添新意,为师生带去惊喜。运动会入场式、录取仪式、毕业典礼、社团活动、校本课程……都可以成为教师能力提升和工作创新的主阵地,工作的高要求自然会倒逼教师提升自身素养。镇得住学生的基本功、上得了台面的特长、跟得上时代的英语能力、值得人钦佩的应变能力、应对复杂事务的组织能力、担当重任的负荷能力……这就是对团队中每一个求上进、要发展的骨干教师提出的要求。一支队伍需要一股精气神,聚到一起就是一整块磐石,散到各处是一把把利剑。每一个教师未必都要成为超人,但一定要达到自身能力的极致!千万不要用一把尺子去衡量班上个性迥异的孩子,要让他们在你的课堂至少放一次光,或者3年内能在学校出一次彩。我们所有人在做任何工作时,都要反复问自己:这件事是否达到我能力的极致?

    向每一所有特点的学校学习。每一所学校都有过人之处,仔细观察就会发现,哪怕是乡村学校,都有小而美的地方值得借鉴。这样做不是故作谦虚,而是始终保持一种创业状态,始终保持一种危机感,这是每一所有追求的学校不断与时俱进必须达到的思想状态。同理,青年教师应该向身边每一个有特点的人学习。有的教师文笔好,有的教师与同事关系好,有的教师与学生关系亲近,有的教师业务能力过硬、兴趣特别广……每一个同事都有自己独到的想法和做法。

    让学生“养”得好,长得好。如何“养”得好?就是要遵循青少年身心发展规律,切实提高学校的教育水平。校园景观布置是否简洁美观?教室环境是否干净整齐?餐点配送是否合乎标准?住宿条件是否舒适安全……如何“长”得好?每天看到孩子开开心心走出校门,看到他们的身体长高,看到孩子们人生有目标,学业有进步,特长有发展,交往有伙伴……只有他们快乐成长,才能成就最幸福的教师。“养”好才能“长”好,“养”是“长”的基础,“长”是义务教育阶段的任务,“养”和“长”的含义太丰富了,这种成长不仅仅指学业,更指学生为人处世、立身正本的核心素养。

    因此,一所学校要想成功,在创办之初就要考虑好“办什么样的学校?怎样办学校?”一位教师要想成功,在入职之初就要厘清“做什么样的教师?怎样做教师?”每一位教师、每一所学校只要永怀高远的理想,脚踏实地,努力践行,行走在教育之路上时,才不会迷失方向。

    (作者单位系浙江锦绣·育才教育集团)

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