小时候，我们认为教师是一种很神秘的职业。孔子在春秋时期曾说过，“（学生）当仁不让于师”。现在学校推行的课堂教学改革，不仅让我们真正地领悟到孔子的教学理念，还让我们十足地过了一把当老师的瘾。

    假如说传统课堂是冬天里的一棵枯草，那么新课堂则是春天里的争艳百花。

    我们往往习惯了传统课堂的教学方式，不用思考，教师直接说出答案；不用互问，教师帮助解答问题；不用动手，教师已经准备好一切。课堂仿佛是教师一个人的，学生只是按操作程序运行的机器人，被动地听，被动地记，被动地写，缺乏了许多知觉和意识。一不小心，我们这个机器人就会恢复出厂设置，然后什么也不知道了。课堂上厌烦学习的人越来越多，睡觉的人也越来越多，学习是多么乏味无聊啊，课堂生活是多么简单而没有生机啊。

    新课堂却让我们在独立自主学习的基础上，学会了合作探究。课堂不再是教师一个人的阵地，而是我们学生展示才华的舞台。班里分成几个小组，为了小组的荣耀，我们常常会因一道题争得不可开交。组员之间相互切磋，组与组之间相互碰撞，产生思维的火花。

    我们学会了利用合作学习的优势，增强自主学习能力。同学们在课堂上不再感觉充满束缚，学习讨论的氛围也更加浓烈。当然，教师也没闲着，他们会设计出许多调动学生学习兴趣的活动，比如比赛哪个小组能又快又准确地写出答案，让学生抢着抛出问题。在欢快的学习氛围中，一节课就这样匆匆过去了，我们也学到了应该掌握的知识。

    “授人以鱼不如授人以渔”。善于学习、善于转变观念的教师，往往能成就勤于思考的学生。现在的新课堂，让我们爱上了学习，在学习中思考，在思考中学习。

    （作者系内蒙古乌兰察布市蒙古族中学学生）