建设一支优秀的教师队伍是全面提高教育质量的坚实保障。当前，随着教育现代化进程的推进，教育新特征、新环境的出现，教师职业面临新的挑战。

    一线教师普遍有这样的感触：家长对优秀教师的渴望愈加迫切，社会对师德标准的要求越来越高，课堂知识储备需要不断丰富，班级管理方式需要与时俱进，工作实绩难以得到外界认可。这些因素让教师的职业生涯感受到较大压力。究其原因，源于教师的职业需求不能被有效满足。要让教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，教育管理部门和学校应当“读懂教师的心”。

    第一，教学能力是教师立足之本，也是教师感受到职业快乐的重要因素。教师都期望拥有更加扎实的学识，能拥有更科学的教学和管理方法。当看到讲台下求知的眼神得到满足，听到学生学业进步的消息，教师会体验到特有的幸福感。

    因此，应持续加大对教师的培养培训力度，重视教师专业成长。一是通过国培计划的持续实施，促进教育发达地区教育资源向其他地区辐射，引领教师不断学习拓宽专业视野。二是推动各地深化教师培训模式改革，拓展培训渠道，不断优化培训方式，针对不同学段、学科教师开展培训，增强培训实效性。三是着力推进教师教育体系建设，办好一批优质师范院校，加强师范教育，在提升后备教师质量的同时，也为教师进修提供优质资源。

    第二，增强教师队伍活力，激发教师职业热情。教师刚走上工作岗位时，无不怀揣满腔热情。随着时间推移，各种压力逐渐增多，教师自我成就感得不到满足，逐渐形成职业倦怠。倘若教师对生活、对课堂缺少热情，即使有丰富的教学经验，也难以避免课堂的苍白乏力。

    提升教师队伍活力是教师管理改革的目标。应通过建立科学评价机制，保持广大教师教书育人的热情与动力，引导教师潜心教书，静心研究，追求创新。一是推动职称评审改革。根据国务院部署，推动中小学教师职称统一称谓，同时研制相应的配套政策。二是推动县管校聘改革。强化区县教育部门在教师资源配置上的统筹力度，打通教师交流轮岗的管理体制障碍，促使城镇学校与乡村学校人才双向流动。三是推动管理系统改革。启用全国教师管理信息系统，推进教师管理信息化水平，进一步提升决策准度、优化管理流程、提高管理效率，实现基础信息管理、业务管理与教师工作的深度融合。

    第三，建立科学的教师薪酬分配制度，让教师享有公正、合理的待遇。教师工作是复杂的脑力劳动，不仅要教知识，更要用自己的品格、智慧影响学生，不同于一般的公共服务。与其他行业相比，教师工资不高、工资增长幅度低，未能反映出教师作为专业人员应具备的地位待遇。要使教师心无旁骛地从事教育教学，除了靠荣誉鼓舞和情怀激发，更要靠提高待遇和有效保障。

    促进教育公平、提升教育质量离不开教师，提高教师工资水平，让教师过体面的生活，这是最现实、最迫切的任务。切实提高教师待遇，让教师成为一个令人羡慕的职业，是办好教育的当务之急。一是强化教师工资保障机制。加大省级统筹力度，进一步落实县以上各级政府的投入责任，推动各地切实落实《教师法》关于“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平”的规定。二是建立教师工资增长机制。优化教师工资结构，使教师待遇跟上社会经济发展步伐，结合教师实绩，适当调整不同人员之间的工资关系，更好地发挥绩效工资的激励作用。三是进一步落实乡村教师生活补助。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师实行工资倾斜政策，鼓励各地提高补助标准，不断提高乡村教师生活待遇。

    （作者单位系教育部教师工作司）