日前，湖南省长沙市教育局正式印发《长沙市减轻小学生过重课业负担的六项规定（试行）》。其中规定，不得布置超越小学生能力的作业，不得要求家长批改教师布置的作业，不得布置由家长完成或需要家长代劳的书面作业，不得要求家长通过网络下载并打印作业等。

    综观长沙市关于小学生“减负”的六项规定，非常契合当前的教育实际，既具体明确，又具有很强的操作性。其中，第四条关于“严格监管作业布置和批改”的具体规定，更是一大亮点和特色。

    家庭作业过多过滥，是学生课业负担过重的重要原因之一。有的作业包含过多的简单记忆、机械重复练习，有的作业超出小学生的实际能力，有的作业对某些家庭来说难以完成，有的作业需要家长代劳。这些作业极有可能引起小学生睡眠不足、积极性受挫、学习兴趣锐减，甚至可能导致厌学逃学现象的发生。

    而“让家长批改作业”更是严重影响了家长的正常工作生活，让家长进入一个无法逃离的“囚笼”，苦不堪言，牢骚满腹。用作业“捆绑”家长的做法，历来备受社会诟病，实行起来也存在诸多的不现实因素。有的家长由于自身水平所限，无法为孩子批改作业；有的家长由于工作忙，没时间、没精力给孩子批改作业；有的家长在外地工作，根本不可能给孩子批改作业。这些家庭中的孩子，恐怕只能自己给自己“批改”作业了。

    而且，“让家长批改作业”不仅苦了家长、害了学生，更重要的是这样的家庭作业既违背教育规律，又有悖于学生身心发展规律。固然，学生需要一定的作业巩固课堂所学，但作业的内容应科学合理，数量应恰当合适，应该以既不增加学生过重课业负担又能提高学业能力为基准。

    再说，让家长代替教师批改作业，教师如何确切地掌握班级真实的学情？更谈不上了解每个学生的学习现状了。这无异于迫使家长“种了别人的田”，而导致教师“荒了自家的地”。

    当然，“不得要求家长批改教师布置的作业”，并不意味着家长可以对孩子的作业不闻不问。相反，家长应尽可能多地陪伴孩子，对孩子的家庭作业也应多给予指导、帮助、检查和监督，这是家长应尽的责任和义务，但学校不应为家长布置硬性任务。

    科学布置家庭作业，杜绝让家长代替教师批改作业，这是给小学生“减负”，也是对家长的一种解放，更是学校教育的应有之义。只有这样，学生才能健康全面发展，教师的专业能力和师德水平才能不断提升，学校的教育教学质量才会有真正意义上的提高。

    （作者单位系山东省宁阳县教育局）