教育的发展在于改革，教育的改革在于创新。然而，当下时而实施翻转课堂，时而换成混合式课堂……举棋不定的课改路径，让许多教师无所适从。我认为，课改路上我们要有一种教育定力，不能人云亦云、急于求成。

    课改要转变教学观念。无论哪种改革，首要的是思想改造，因为思想决定行动。传统或陈旧的思想在我们脑海里固守多年，几乎已形成了思维定式，新的教学观念很难入脑、入心，改革的阻力往往就在于此。因此，教育教学理念的学习有待进一步加强。

    课改要实施微创新。如果完全丢掉传统的教学方法，尝试新模式，或者风起云涌、大刀阔斧进行改革，或者强令推行、搞一刀切，很容易出现“欲速则不达”的结果。因为各学校的师资状况、学生情况、办学条件、文化底蕴各有不同，教师、学生、家长也会产生一些不适应，所以教法和学法的改变应该在原有的基础上从微创新开始。

    课改是慢的艺术。教育家叶圣陶说过一句意味深长的话：“教育是农业不是工业。”教育是精雕细琢的艺术活，课改需要慢慢来，需要长时间的探索与实践，需要不断地总结、反思、提炼与升华。具体而言，在课改的道路上，我们要不断思考哪些教学方法不合时宜，哪些需要改进，哪些需要摒弃……只有开展深入细致的研究，实施微创新、微调整，在长期的实践中逐步深化与完善，才能让学生在不知不觉中改变学习方式，才能使课改沿着正确的方向深入展开。

    课改要大道至简。最深刻、最重要的道理，往往都是极简单、极简朴的，让人一目了然。时下，课改离不开信息技术的支撑，但我们不能过于夸大技术的作用，只顾设计花里胡哨的课件，而忽略了教育的内涵，并给教师增添了许多负担。我们要结合教学实际，该用课件时就用，要学会变复杂为简单，注重实效。

    课改要实事求是。一是要去掉功利思想，不能为了政绩，今天推行这种模式，明天改换那种模式，盲目跟风；二是要出实招，经得起实践和时间的检验，等到经验成熟时再推广；三是要得到师生和家长的认可与配合；四是要像教育家陶行知先生所说的：“凡做一事，要用最简便、最省力、最省钱、最省时的法子，去收最大的效果。”课改避免劳民伤财，怨声载道，甚至是瞎折腾。

    总之，课改是一个曲折漫长的过程。不能盲目照搬别人的教学模式跟风而上，不能朝令夕改、自吹自擂，或者人云亦云、急于求成，也不能固守传统教学方法不放手，要立足本校实际，从学校的教学现状、教学思路和教学环节上下功夫，改进并完善教法与学法，逐步实施微创新、微调整，形成自己的课改思路、风格与特色。这样的课改才有生命力，才能积极稳妥、务实高效地开展。

    （作者单位系山东省肥城市王庄镇尚庄小学）