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    就这样，刘强与学生共同走过了一学期，录播了43期节目。

    “空中电台，记录了我们班级的点滴变化，记录了我们的坚持与努力，同时也记录了在岁月行走中我们的成长与幸福。”刘强开心地说。

    “在幸福班真幸福”

    微笑着抬头，谦和地行走，带上这份智慧出发，幸福就会无声无息地绽放在你前行的路上。

    省赛回来，机缘巧合下，刘强成为浙江省德育特级教师潘人发的弟子。进入师傅的工作室，“幸福德育”的理念让刘强开始静心思考，如何审视自己的教育言行，如何让孩子们的成长更加浪漫和幸福。

    刘强把“班级活动”作为实现幸福理念的平台，将“遇见最好的自己”作为幸福德育的终极追求。

    带着对幸福德育的定位和理解，刘强开始拿起相机，随时拍下学生努力的瞬间，制作成电子相册记录他们的成长；召集弱势学科学生成立“讲解团”，为他们的困惑提供切实的帮助；与习惯不好的孩子一同建立“成长日志”，记录日常的点滴变化……每天他都与学生开展不同的活动，上演不同的故事，只不过此时情感不再是悲伤与愁苦，而是快乐与享受，浸透的是幸福的芬芳。

    平安夜时，刘强摇身一变成了孩子们的圣诞老人。他为每个座位都绑了一个坐垫，并将“私人定制”的贺卡放在上面。站在讲台上，刘强情不自禁地面对空无一人的教室，大声地吟诵：如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身……我们的事业将默默地、但永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

    转身，刘强在黑板上郑重地写下：“坐垫传递温暖，贺卡传递真情！温暖是直抵内心的感动，真情是敞开心怀的悦纳！这就是我想要给你们的幸福，节日快乐！”

    用心用情的活动，收获的也必将是真心真情。第二天，孩子们一下把刘强抱住。

    “老师，寒冷的早晨，你的坐垫，让我泪崩，你太坏了，太会收买人心了。”

    “刚开始对你很排斥，对班级也不适应，到现在都是对你的依赖和理解，满满的都是对你的爱，老师谢谢你。”

    “老师，谢谢你这个圣诞老人，让这个圣诞节这么不一般，其他班的同学都羡慕死我们了，在幸福班真幸福！”

    那一刻，刘强真幸福。