不一样的期末考试

    期末考试形式如何创新？日前，南方科技大学第二实验小学一至六年级学生拿着特殊的“考卷”，来到各自的“考场”。这场特殊的考试，考官是家长，以开放性评价内容为主，主要考察学生的语言表达能力，关注学生与人交流过程中的礼仪规范等。

    本学期，一年级学生第一次参加这种特别的评价，评价内容分为3个板块：语文园、数学王国和英语乐园。具体包括语文的识字、口语表达、语文素养；数学的长短比较、方位认识和时钟拨认；英语口语对话、歌曲欢唱和单词拼读。9项内容，需要学生在听、说、读、唱、动手操作中完成“闯关游戏”。

    巧用“节气”促学习

    随着中国“二十四节气”申遗的成功，北京市朝阳区劲松第四小学通过开发“嘉禾四时”传统文化实践课程，让学生不仅了解二十四节气，更了解与之相关的民间习俗与文化，感受自然的变化与规律。

    “嘉禾四时”课程亮点之一是突破了学科课程的壁垒，加强了学科间的联系与整合，学校利用每周两课时连排，开设了围绕主题的跨学科综合实践活动，突出整体育人。学校以“春生、夏长、秋收、冬藏”四时和“立春、雨水、惊蛰、春分”等二十四节气，以及“春节、元宵、端午、中秋”等中华传统节日为标准，研发出经典诵读、民俗技艺、农耕体验、饮食养生等4大系列课程。教师将传统文化资源融入学生的学习生活，采用问题和任务驱动形式，鼓励学生合作学习、自主学习和体验学习。

    展示生活化课程

    近日，广东省深圳市螺岭外国语实验学校历届校友及师生齐聚校园，在举行校庆活动的同时，体验学校的生活化课程实施成果。

    在新一轮课程改革中，学校围绕“教育回归生活”理念，构建“生活化课堂”，从学生的生活经验和学校培养目标出发，加强课程内容、社会发展与学生生活的联系，增强课程结构的多样性与综合性。

    目前，学校既有语言文化节、家校面对面等精品课程，还有创新开发的“小鬼当家”生活技能、中西融合公民教育等特色课程。学生在爱的氛围中做美食、看电影、学插花、演话剧，在实践中体验生活，享受生活的乐趣。

    《牡丹亭》成创意绘本

    日前，浙江省遂昌县实验小学的创意绘本《牡丹亭》亮相，受到师生们热捧。

    创意绘本《牡丹亭》汇聚了教师们的智慧。为了让更多学生了解《牡丹亭》，美术教师把主人公从相识、相爱到相守的故事，以水粉画加简短文字的形式展现出来，共绘制了14张图画，语文教师则侧重于绘本文字的整理。

    《牡丹亭》的故事对于小学生来说很陌生，教师通过绘本形式让故事变得浅显易懂，让学生能够很快理解。在授课《牡丹亭》绘本的同时，教师还传授昆曲的唱腔、表演等知识，努力带给学生更多立体的文化经验。

    （钟原 辑）