新疆克拉玛依下放办学自主权

    本报讯 日前，新疆克拉玛依市出台《关于进一步下放中小学办学自主权的实施意见》，将教师招聘权、薪酬分配权等管理权限下放，落实学校办学自主权，推进教育管办评分离。

    根据该意见，克拉玛依市将建立由校长负责的教师招聘机制，为多层次、多渠道引进优秀教师打通制度障碍。通过扩大学校薪酬分配权，建立激发教师队伍活力的有效机制。

    据了解，今后该市将采取“带编制”和“雇员制”两种方式招聘教师，在更好地满足学校用人需求的基础上，解决学校优质师资短缺和特殊、骨干、高端人才招聘难的问题。此外，克拉玛依市还决定建立与教师能力水平相适应的薪酬待遇体系，确保优秀人才“招得进、稳得住”。扩大学校薪酬分配权，在现行基本工资制度框架内，通过优化薪酬分配结构，形成体现教师岗位特点并与学校岗位设置、双向聘任、校内职级制度改革相适应的工资分配方式。同时，建立校长奖励分配机制，实施校长职级制，促进校长的专业化、职业化发展，建立与校长职级、工作业绩相匹配的校长职级薪酬奖励分配制度。为吸引优秀人才，克拉玛依市还决定设立人才和事业发展专项资金。（师闻）

    山东济南推行校长职级制

    本报讯 日前，山东济南五部门联合发布《关于推行中小学校长职级制度改革的实施意见》，从2017年开始取消中小学干部行政级别，实行校长职级制。

    校长职级制实行后，中小学校长不再有类似处长、副处长等行政级别。启用的校长职级序列分四级九等，分别为特级校长、一级校长（一、二、三等）、二级校长（一、二、三等）、三级校长（一、二等），3年评定一次。中小学校长任职资格每两年认定一次，有效期4年。校长每个聘期为3年，聘任期满后，其职务、职级自然解除，经考察、考核合格可以续聘或交流聘任。初聘校长需有多所学校任职任教经历，任职6年后需要交流。中小学干部行政级别取消后，按隶属关系归口县（市）区及以上教育行政部门管理。

    据了解，济南市及县（市）区教育行政部门所属公办全日制中小学、中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园校长（含党组织书记、幼儿园园长）都被列入此次中小学校长职级制度改革范围。

    （师闻）

    陕西西安提高乡村教师生活待遇

    本报讯 日前，陕西省西安市出台《西安市乡村教师支持计划（2016—2020年）实施办法》，通过实施生活待遇、职称评聘向乡村学校倾斜等措施，建立乡村教师“下得去、留得住、教得好”的政策保障机制。

    该办法规定，积极实施乡村教师队伍建设各项政策，提升乡村教师队伍整体质量，全面落实乡村教师工资待遇政策。依法为教师缴纳住房公积金和各项社会保险，依规做好乡村教师重大疾病救助工作。全面落实作为集中连片特困地区的周至县和沿秦岭北麓的鄠邑区（户县）、长安区、蓝田县、临潼区义务教育乡村学校教师生活补助政策，并依据学校艰苦边远程度实行差别化补助标准。保障乡村教师享受乡镇机关事业单位工作人员乡镇工作补贴政策。

    同时，职称（职务）评聘向乡村学校倾斜。对在乡村学校连续任教25年且仍在乡村学校任教的教师，评聘专业技术职务时不受单位岗位数量限制。对乡镇以下规模小、人员少、较为分散的小学或教学点，可由乡镇中心小学统一制定岗位设置方案，集中调控、集中管理、集中聘用。城市中小学教师晋升高一级教师职称（职务），应有在乡村学校任教一年或薄弱学校任教3年以上经历。此外，西安市还将推动城镇优秀教师向乡村学校流动。（师闻）