协同理念的精髓在于突破传统的人才培养方式，将学校、社会与家庭的力量充分融合起来，形成相辅相成的人才培养体系。协同理念为新时代高校音乐人才培养提供了全新的思路与举措，是高校推进音乐人才培养内涵式高质量发展的必然选择。

    宝鸡文理学院成立于1958年，是一所省属普通本科高等学校。历经60多年奋斗，学校事业快速发展、大步向前，先后获得国家教育部门“普通高等学校本科教学工作水平评估优秀学校”、陕西省“国内一流学科建设高校”等荣誉。“十四五”时期，学校全面落实立德树人根本任务，从协同视域出发着力探索音乐人才培养新路径，努力为社会培养更多全面发展的高素质优秀人才。

    创新理念，夯实协同视域下音乐人才培养基础

    高校传统的音乐教育多以基础性教育为主，侧重于对学生专业理论知识及音乐技巧的教学。基于协同视域下的音乐教育要求突破传统教育的局限性，达到专业、应用、特色等多维度的教学效果。学校积极对接音乐市场需求，从全新的协同理念出发谋求音乐人才培养体系的转变，有效推动音乐人才培养落实落细。

    参加全国音乐舞蹈美育工作研讨会，共同探讨美育教育，更深刻地认识美育工作对音乐舞蹈学科建设的要求。先后赴省内外多所音乐类院校调研交流，就如何将党建工作融入专业建设等问题进行深入交流。受邀参加浙江音乐学院举办的学科建设座谈会，就建设兼具专业性和前瞻性的学科等问题进行充分讨论和交流。

    发挥学科专业特色，设置红色艺术课堂，弘扬中华优秀传统文化，传承红色基因，用文艺作品讲好红色故事。尝试采取“演示—操练—展示”的模式设计教学环节，改进音乐教育互动内容的深度及互动形式。将讲授内容模块化，每节课的内容都按演奏演唱技法分类划分为多个相对独立的模块后再讲解。

    创新思路，丰富协同视域下音乐人才培养路径

    基于协同视域下的音乐人才培养能够实现音乐人才资源要素的共享化、培养方式的高效化以及培养定位的精准化。学校深刻领会协同培养理念赋予音乐人才培养更大的动能，通过产教融合、政校企协同等方式创新音乐人才培养模式，科学助力音乐人才培养向纵深发展。

    丰富音乐人才内涵式发展的关键在于构建同向同行的一体化培养体系，以产教融合为抓手，促进音乐人才发展与产业发展紧密结合。举办就业创业经验分享会及交流沙龙，邀请多位优秀校友及资深音乐人到校分享就业创业经验，帮助学生树立正确的“三观”、学会感恩，提醒学生要有终身学习的理念，不断提升自己的综合能力。举办五项全能专业技能大赛，帮助学生们了解自身的不足，明确专业学习中需提高的地方，主动增强自己的参与意识和竞争意识，使应变能力更加灵活。大赛的举办在强化专业技能训练和课程教学改革上取得显著成效。

    抓住音乐产业发展的科技前沿与制高点，建立多维度、一体化的实践教学平台，实现音乐人才培养与教学实践的同频共振。组织举办“礼赞新时代 奋进新征程”云上音乐会，用形式多样、风格多元的“云”音乐盛典，充分展示教学创新实践成果。受邀赴西安音乐厅完成“唱支山歌给党听”合唱歌会展演录制工作，与来自全省各地的十余支优秀合唱团同台演唱，相互交流、共同进步。

    着力推进“三全育人”，赴岐山开展“喜迎二十大·永远跟党走·奋进新征程”民族交响乐合唱音乐会暨“喜迎二十大 礼赞新时代”艺术实践主题党日活动，用民族交响乐与合唱相结合的方式歌颂伟大的党、缅怀革命先烈。

    激发力量，搭建协同视域下音乐人才培养教师队伍

    教师承担着传播知识、塑造新人的时代重任，是教育事业发展的重要资源。培养优秀人才，必须要有强有力的优秀教师队伍。新时代教育改革发展“九个坚持”之一就是“坚持把教师队伍建设作为基础工作”。学校多举措健全和充实专业教师队伍，激发音乐人才培养的无穷力量，多名教师发表音乐人才培养相关文章。

    及时召开“网络教学改革研讨”，引导教师积极转变思维、集思广益，探讨和总结更多、更好的网络教学模式，推动教学方法改革，促进课堂教学质量全面提升。举办“声乐、钢琴、理论和舞蹈”等组别的教师教学比赛暨课堂创新大赛，全面推广先进的教学手段和教学方式，加强课堂教学互动，切实提高课堂教学质量。

    受邀参加宝鸡市“红色经典 时代旋律”音乐会，充分展现教师的精神面貌和艺术高度。选派优秀教师参加陕西高校音乐教育专业联盟声乐交流音乐会，促进音乐教育师资培养。成功举办中外声乐作品演绎交流音乐会，与陕西高校声乐教授一行十余人开展艺术交流，提高教师专业技能，加强师德师风引领，培养教师更强的学术能力。（邓轩）