学科建设峰会 设计类学生先后获得第44、第45届世界技能大赛及“一带一路”国际技能大赛项目银奖。 学术研讨会 乡村规划建设实践场

    坚持以人民为中心发展教育，推进高等教育产教融合、科教融汇，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，是新时代高等教育高质量发展的内在要求。作为一所定位为应用型人才培养的地方本科院校，重庆科技学院以国家战略需求为导向，紧密对接重庆市“两点”定位、“两地”“两高”发展目标和“发挥三个作用”及“8+3”行动计划要求，着眼于急需的“乡村振兴建筑”专门型人才和“地域文化建筑”特色型人才，坚持“紧贴需求、突出重点、强化特色、协同创新”的方针，立足重庆市高水平“新工科”建设高校优势，加快“新工科”“新文科”融合发展，强力推进设计学科建设，形成了规划引领促发展、协同共生强内力、队伍建设提能力、实践服务有特色、人才培养重质量的发展格局，有力地助推了高水平应用型特色科技大学建设。

    规划引领 “三级联动”激发设计学学科建设新动能

    将设计与艺术相结合，达成功能价值与审美价值的共同实现，符合现代设计越来越高的品质要求，也符合国家“双创”人才培养需求，更能充分满足人们对美好生活的向往。重庆科技学院深刻把握科学技术发展的规律和趋势，主动适应经济社会和国家战略发展需求，明确提出大力发展设计学科，把设计学科纳入顶层设计和战略规划，将“设计学”列为“十三五”“十四五”重点培育学科，构建了校、院、平台三级联动，由上而下，由点到面，群策群力推动设计学发展的良好格局。

    人文艺术、建筑工程、人工智能等相关二级学院充分发挥主观能动性，紧扣国家乡村振兴发展战略，聚焦乡村振兴背景下的建筑学学科建设与地方服务、民居建筑文化传承与创新这一主题，凝练学科方向，加强内涵建设，形成了以“乡建”为特色发展方向，以“乡村特色风貌设计”为主线，以艺术引领、设计介入、文化驱动的方式覆盖乡村振兴建设五大重点的学科发展思路，通过学科交叉，培育新兴学科，促进设计学科发展。

    学校与相关市级单位联合先后成立了重庆市创新文化研究中心、绿色可持续设计研究院、健康环境研究院、乡村振兴研究院等，致力于“绿色生活方式”之“人居环境设计”研究与实践。依托两大平台，学校凝练出“智慧人居环境设计、智造会展艺术设计、智创视觉文化设计”三个学科方向，分别进行“建筑及其室内外环境友好设计和绿色可持续设计环境文化研究、绿色会展艺术与技术和绿色环保智能智造与绿色会展文化研究”及“视觉传达设计和多维共融的新媒体技术与创新文化研究”。

    通过校、院、平台三级联动，学校给予政策支持，二级学院紧跟发展步调、抢抓机遇、转变思路、破石扎根、厚积薄发、高效协同，学科平台各展所长，共同集聚设计学科快速发展的强大动能，由上至下“三级联动”，由点到面“群策群力”，推动设计学发展形成良好格局，产生了一系列标志性成果，如由设计学科专家牵头、历时3年编制完成的《乡村特色风貌建设指南》（43GB/T 20202952—424）国家标准、《乡村振兴规划与村庄设计》、《乡村民房建设图集》等。此外，学科建设直接推动了专业发展。在已有近30年办学历史的建筑室内设计、环境设计（室内陈设环境、室外景观环境）专业基础上，人文艺术学院和建筑工程学院联合开办建筑学新专业，与学校已有的土木工程、给排水科学与工程、工程管理、工程造价等本科专业形成完整的专业体系，并与环境设计、视觉传达设计、艺术与科技等艺术设计类专业实现设计学科的真正交叉。

    协同共生 “三大融合”突破壁垒构建学科共同体

    为加快推进设计学校级重点学科的建设，学校下好“先手棋”，打好“主动拳”，从发展理念、发展机制、发展方式等方面破题，打破学科壁垒，打造多学科跨界协同的发展共同体，促进融合共生。狠抓学科龙头，将教学、科研、实践，国际高校优势资源，交叉学科、专业多维度立体框架式贯通，在融合中协同配合、整体联动、系统集成、一体化发展，合力打造设计学科核心竞争力。

    理念融合。培养理工类学生的感性素质和提升文科类学生的理性素养“两手抓”。工程类专业在人才培养方面急需加强人文教育和审美教育，比如建筑、桥梁、景观等工程设计必须要有美学支撑，只有插上艺术的翅膀，学科发展和工程实践才能走得更远；机械工程与设计学科急需以美学、工艺等的理论与实践进行深度融合，机械设计加工和制造、产品结构的舒适度都需要创造性艺术的参与，功能性形态设计直接影响产品附加值的提升；以学科建设和工程技术、艺术与科技、建筑学等特色专业为支撑，采用学校和企事业单位联合培养的“双元制”模式，生态介入建筑室内外环境设计、智能技术、工匠技艺等“艺术+科技”交叉融合研究，综合运用“艺术方法与工程技术”开展人居环境、展场馆、物质媒介和信息交互等方面的系统设计与实践，培养具有国际视野及地域文化、艺术与科技知识交融的理论和实践复合型设计人才。

    平台融合。依托于“绘画与装饰”国家教育部门技能大赛集训基地及“园艺、商品展示技术、平面设计技术”省部级技能大赛集训基地，国家教育部门“拉美文化研究中心民族民居研究所”，市级创新文化研究中心、平面设计技术基地、公益广告创作基地，以及校级绿色可持续设计研究院、健康环境研究院等，学校聚专家、建智库、集资源，开展相关学术及技术前沿研究，统领设计学科发展。“三主一辅”四大市级职业技能竞赛集训基地对应学校设计类本科专业（环境设计、建筑室内装饰设计、视觉传达设计、会展艺术与技术、景观设计专业及其专业方向），实现每个设计艺术类本科专业对应一个技能大赛教学平台。“一专一赛”，从一门课程、一个讲题、一个课件、一项比赛、一次教研活动、一场讲座等入手，实现相关学科专业实验设备等教学条件的实质性共享，主动融入学校的综合“大设计学科平台”。

    教研融合。在融合式教研团队建设方面，学校分别从课程建设、学科竞赛、科学研究与社会服务几个方面进行整体打造。设计学、建筑工程、机械工程和信息工程等学科各选取一至两门专业课程为试点，比如艺术与科学、多媒体技术、网页设计、桥梁工程、机械设计等，以师资力量和课程资源整合为基础，稳步落实教学科研团队建设计划；在教学改革方面，联合申报教研教改课题，提升设计学专业教师的教学教研水平；在学科竞赛方面，共同指导学生参与环境设计、机器人大赛、电子设计大赛等赛事，融合推进课程建设、学科竞赛、教学改革“三位一体”；在科学研究与社会服务方面，以重庆市“三师一家”设计下乡团队、人居环境设计研究中心为基础，结合社会资源进行纵向深掘、横向拓展，带动学科研究，并反馈到教学全过程中。

    淬炼队伍 “三进四跨”打造“艺术+科技”创新团队

    艺术与科技是人类智慧的两翼，设计学科是连接两翼的重要桥梁。设计与科学技术如何充分结合？如何让设计成果更好地服务于人民群众的高品质生活需求？

    在“科学做设计，设计创造价值”的理念引领下，学校整合人文艺术学院、建筑工程学院、智能技术与工程学院、机械与动力工程学院和国际学院等综合学科专业资源。为提高团队教师的能力和水平，学校提出“三进四跨”的团队建设模式（“三进”即人人进团队、人人进平台、人人进项目，“四跨”指团队结构具有“跨院、跨校、跨业、跨国”的特点），人文艺术学院牵头的“艺术+科技”本科教研团队于2018年正式立项建设，以点带面，重点突破，加快推进设计学学科的建设，着力于教学理念、教学方式、人才培养模式创新。

    “三进四跨”短时间内集聚了巨大的设计资源能量。“艺术+科技”团队有来自学校设计学、建筑学、美术学、文艺美学等专业的骨干坐镇，涉及新能源材料、工业及智能设计、建筑结构、信息交互、管理、社会科学等学科种类；有来自其他设计、建筑、美术、农林、文旅院校的学术专家团队助力；有来自规划、建筑、风景园林、环境工程等设计研究院和出版包装空间陈设企业等的跨行业企业专家团队协同；还有来自加拿大康科迪亚大学、美国韦伯大学、意大利佛罗伦萨大学、韩国湖西大学等国外高校的跨国专家团队提供线上线下支持，开展项目合作、科研攻关、学术交流。通过深度的交叉融合，设计学专业在提升核心竞争力与人才培养质量等方面加大马力、全速前行。目前，团队共有成员37人，其中跨专业的成员15人（跨行业4人次）、跨学院成员9人、跨学校成员8人、跨国成员4人，团队成员中有博士12人、教授等正高级职称9人，已初步形成一支数量充足、结构合理、素质优良的教学科研队伍。

    “蝴蝶效应”已然显现。“艺术+科技”教学团队以课程建设为抓手、原创开发的“艺术与绿色生活”课程获得教学创新大赛正高组省部级二等奖，并和“景观设计”等一批课程共同被认定为本科生、研究生“一流课程”“课程思政示范项目”和“典型案例”；以“餐饮空间设计”等非标课程认定为切入点，进行传统课程改革，务实推进学科专业建设步伐。