下一步，我们将深入学习贯彻党的二十大精神，紧抓部省共建国家现代农村职业教育改革试验区的历史机遇，为乡村振兴持续注入职业教育力量。

深化改革加快推进高等教育高质量发展

江苏省教育厅

    近年来，江苏省深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持以内涵建设为引领，坚持“五个注重”，全面深化教育教学改革，加快推进高等教育高质量发展。

    一是注重抓基础，促进高校基层教学组织建设。2022年启动高校基层教学组织建设工程，推出高校促进教学能力提升“十大举措”和基层教学组织建设“十项标准”，推进5000多个本科高校基层教学组织建设，实现教学环节和教师“两个全覆盖”。 

    二是注重抓关键，促进拔尖创新人才培养。将基础学科拔尖学生培养计划2.0和卓越工程师教育培养计划2.0纳入省委人才办年度十大任务，遴选建设30个省级基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，建设200个省级卓越工程师教育培养计划2.0专业，力求做到在真实场景下真学真做。

    三是注重抓重点，促进产教融合科教融汇。实施一流应用型大学建设计划，构建“学校—学院—专业—课程”四位一体的产教融合人才培养体系。深入推进科教融汇，整合高校、科研院所和行业龙头企业各类资源，重点建设南京新能源、无锡集成电路等4个政产教联合体，以及工程机械、前沿新材料、核心信息技术等7个产教链融合共同体，构建科技与教育相互促进的发展机制。

    四是注重抓特色，促进创新创业教育走深走实。将“双创”工作作为省委、省政府考核高校高质量发展的核心指标之一，完善“国家—省—校—院（系）”四级创新创业训练计划实施体系。重点建设8个国家级双创学院、6个国家级双创教育实践基地和50个省级双创实践中心。培育孵化大学生创新创业企业超5000家，估值累计超200亿元。

    五是注重抓协同，促进高等继续教育综合改革。统筹学历继续教育和非学历继续教育，努力实现规范、有序、高质量发展。严格校外教学点设置调整和教育教学管理，2022年校外教学点同比缩减55%。深入开展高校非学历教育规范管理，建成“江苏高等学历继续教育阳光信息平台”，定期开展专项督导和“双随机”检查。实施服务老年教育倍增行动计划，首批设立17个银龄学习中心，实现继续教育覆盖面和参与度“双提升”。

    下一步，我们将按照本次会议的部署要求，围绕学习宣传贯彻党的二十大精神主题主线，全力以赴抓落实、创特色，争一流、作示范，努力为教育现代化和教育强国建设贡献更多江苏高教力量。

以教育数字化赋能教育现代化

浙江省教育厅

    党的二十大报告首次提出“推进教育数字化”，强调建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。按照教育部统一部署，浙江全面实施国家教育数字化战略行动，积极以教育数字化赋能教育现代化。

    一是系统归集教育数据。数据是数字化的基础。我们按照“标准先行、分级归集”的思路，先后出台10余项教育数据的字段标准，推动省、市、县、校四级实现数据贯通，目前已汇聚教师、学生、组织机构等基础数据3.79亿条、应用数据305亿条，为系统实施教育数字化改革奠定了坚实基础。

    二是技术赋能教育教学。我们围绕教、学、考、评、服各个环节，努力让数据和技术在教育教学中扩大应用、发挥作用。开展国家智慧教育平台应用整省试点，开设“名校上云”“名师金课”，迭代升级“学在浙江”2.0应用。全省有516所学校实现了跨时空的“同步课堂”，实现了资源共享。建设虚拟的“艺术互联网学校”，妥善解决了山区和乡村学校艺术教师紧缺、艺术课程难以开设的问题。我省还用数字化的手段和人工智能技术优化教育质量监测和学生综合素质评价，为广大教师开展“精准教学”提供了科学依据。

    三是数据辅助教育治理。充分挖掘教育大数据资源和价值，助力科学决策和有效治理。比如“浙江双减在线”应用场景，通过多跨集成各部门的数据，实现了对培训机构从资金往来到日常运行的监督，3.8亿元预收学费纳入监管，访问量达2亿人次。开发“浙里校园安全”应用程序，通过归集共享各类涉校安防设施，已远程开展安全巡检773万次，处理隐患3.5万个。开发了“食安在线”，初步做到了“食材来源可追溯、食品加工可监控、学生点餐可选择、用餐评价可监管”的闭环管理。

    四是激励社会积极参与。我们积极推行“一地试点、全省共享”机制，吸引了200余家企业参与教育数字化改革和智慧校园建设，开发了各类教育应用1000余个，极大地激发了教育数字化改革的活力。目前，全省有120多个教育行政部门和学校正在开展教育数字化改革创新试点，有些成熟的项目已经在全省推广实施、落实见效。

    下一步，浙江省将深入贯彻落实党的二十大精神，不断推进国家教育数字化战略行动，努力打造更多具有浙江辨识度的数字化成果，争取为全国探路试点、提供经验和借鉴。

加强高校有组织科研 服务国家战略需求

四川省教育厅

    四川深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记来川考察重要指示精神，认真贯彻落实教育部《关于加强高校有组织科研 推动高水平自立自强的若干意见》，锚定科研经费、产出、成果转化数量实现“三个倍增”目标，以服务国家战略需求为导向，有组织推进原创性引领性科技攻关，助力打赢关键核心技术攻坚战。

    着力提升自主创新能力。一是强化基础研究。联合省科技厅制定四川省基础研究十年行动计划，省级层面设立并实施四川省自然科学基金，高校获批基础研究项目和经费均占85%以上，2021年度四川省科技奖励中，86%的自然科学奖、100%的技术发明奖均为高校获得。二是加快急需领域的关键核心技术突破。积极搭建大平台、组建大团队、集中大攻关。三是强化协同创新。打破创新资源流动壁垒，构建“厅（局）+市（州）+高校+企业”协同创新体系，2021年以来高校在产业领域实施重大攻关项目70余项。

    打造战略科技力量。一是全面参与构建以战略需求引领的创新体系。在生命科学、电子信息等领域全面参与、组建4个天府实验室，依托高校建设的国家级战略科技平台占全省70%以上。二是在服务对接战略急需中积极推进“双一流”建设。实施四川省高等学校“双一流”建设贡嘎计划，推动建立基础学科、应用学科、交叉学科分类发展机制，依托一流学科布局建设国家重点实验室、国家工程研究中心等一批国家级平台。

    突出科技成果转移转化。一是深化科技成果转化改革。在全国率先探索开展职务科技成果权属混合所有制改革。推进职务科技成果转化前非资产化管理改革试点，不再纳入国有资产管理体系，探索形成突破路径。二是有效激发科技成果转化活力。出台《关于实施高价值专利培育行动的意见》，建设跨高校院所新型中试研发平台，有力促进科技成果完成科学研究、实验开发、推广应用的“三级跳”。三是强化“产学研”一体化战略布局。发布关键核心技术攻关、科技成果转化和企业技术需求“三张清单”，实现供需精准对接。在川高校主动服务“国之大者”，成为重大科技突破的策源地。

持续深化教育督导体制机制改革

福建省教育厅

    在福建省委、省政府领导下，在教育部关心指导下，福建教育系统深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和来闽考察重要讲话精神，紧紧围绕公平和质量，深入推进教育督导体制机制改革，以高水平教育督导推动高质量教育体系建设。

    一是坚持服务大局，构建高质量教育督导体系。推进教育督导法制化，出台地方性教育督导条例，制定实施教育督导体制机制改革实施意见、《教育督导问责办法》实施细则等配套政策。推进教育督导体系化，优化对县“两项督导”制度，率先启动“对市督导”，构建“逐级全覆盖、跨级重抽查、本级促协同”的分级督政体系。推进教育督导规范化，健全省市县三级总督学制度。

    二是坚持立德树人，聚焦公平质量强化教育督导。督教育投入，针对“两个只增不减”“一个不低于”落实不力等问题，启动问责程序，约谈县区政府主要领导，将线索移交当地纪检监察部门。督均衡发展，提前全面实现县域义务教育基本均衡，组织开展学前教育普及普惠、义务教育优质均衡省级督导评估，截至2022年12月，全省学前教育普惠率达93.1％，义务教育学校管理标准化率达70％。督质量提升，修订印发义务教育质量监测实施方案，强化结果运用，解读监测情况，促进教育质量提升。

    三是坚持守正创新，不断提升教育督导履职能力。加强督学队伍建设，优化省政府督学队伍，坚持按照“四个一”推进机制指导市县开展责任督学挂牌督导工作，先后推出一批教育督导责任区建设和责任督学挂牌督导工作先进典型。推动教育、人社、财政等部门联合出台责任督学工作经费保障政策，在省级层面确定责任督学劳务补助标准。加强教育督导组建设，扎实推进督导组评估、专家组复核、社会满意度调查等全链条工作。加强教育督导智库建设，连续举办3届福建教育督导高峰论坛，组织专家总结2006年以来对县“两项督导”的实践经验，总结提升教育督导“福建经验”。