为来华留学生培养提供特色方案
来自科特迪瓦的留学生咖飞在南宁职业技术学院学习国际商务专业,2022年毕业后在广西南宁注册了一家国际贸易服务公司。咖飞告诉记者,留学3年,他不仅学会了中文,还学到了真正的技术。
近年来,南宁职院立足构建更为紧密的中国—东盟命运共同体,着重服务打响“留学广西”国际化品牌,重点面向“一带一路”沿线国家特别是东盟国家招收培养来华留学生,通过建平台、促交流、创模式、提质量,不断探索职业教育与国际中文教育融合发展,形成具有特色的“语言+技术”来华留学生人才培养模式。
探索“语言+技术”人才培养模式
咖飞在南宁职院第1年学习汉语,并参加学校和社会的各种语言文化实践活动,顺利突破语言关;然后进入专业课程学习,参加各类专业比赛;最后在企业岗位实习中,把语言和技术结合与运用起来,工学结合、学以致用。
咖飞是南宁职院首届学历制留学生。学校创新实践“产教融合、校企合作”的“语言+技术”来华留学生培养模式,以岗位任务为驱动,融入汉语学习和电商技术,做到“岗课赛证”融通。
为让留学生更好地学习中国语言文化,南宁职院利用学校的非遗博物馆,并开设各类汉语文化实践活动课程,传统手工艺、剪纸、陶艺等传统中华文化体验课程深受留学生喜爱。
在“语言文化实践周”活动课中,教师带领学生走出课堂,到南宁市地标开展实践。同时,学校定期举办中国—东盟职业院校学生烹饪技能大赛等赛事、“邕有爱 桂友来”等文化交流活动。
目前,南宁职院留学生培养已实现从汉语言学习向“语言+技术”、单一专业向多专业、非学历为主向学历教育占半数以上的三大转变。国际学院党委书记、院长张治中说,学校通过深入推进“岗课赛证”融通,构建产教深度融合的“语言+技术”人才培养模式,实现校内实践教学模式创新突破,为来华留学生培养提供方案。
深层次合作为职教发展贡献中国智慧
为了更好地帮助“一带一路”沿线国家提升职业教育发展水平,南宁职院与老挝巴巴萨技术学院在专业共建、课程开发、师资培训等方面开展深层次合作,为“一带一路”职教发展贡献中国智慧。
2019年,南宁职院与老挝巴巴萨技术学院签订协议,成立老挝专业师资培训班。学校通过相互派遣、跟岗实践、在线教学等形式,为老挝巴巴萨技术学院培训、培养高水平师资队伍。
南宁职院建筑室内设计专业团队专业教师钟吉华说:“我们采取全方面、多维度的培训,为老挝培养培训高质量职业师资20人次。”
京教是老挝巴巴萨技术学院商旅贸易专业的一名教师,通过参与师资培训,来南宁了解中国的培养方式之后,她切身感受到了两国职业教育的差异。“对比两国院校的做法,我感觉中国的教师教学方法得当,学生学习认真,课时安排也比老挝更多、更规范。”京教说。
除了开展师资培训,南宁职院还与老挝共建跨国交流合作平台,开展深入合作,帮助合作院校建设新专业、提升老专业,实现传统专业转型升级,培养适应当地经济社会发展需要的高水平技术技能人才。
“南宁职业技术学院为老挝巴巴萨职业技术学院量身制定‘2+1’专业人才培养方案,为其建设以项目为载体的专业课程体系,共同编写双语专业教材,构建双主体办学、双体系建课、双导师指导、双身份训练和线上线下双元评价的国际通用人才培养模式。”钟吉华说。
截至目前,南宁职院已经为老挝建设教学标准课程标准达21项,共建6项专业教学标准,以及“室内设计手绘表现技法”“酒店市场营销”等15门课程标准。
专业和课程建设走向深入
在桂港现代职业教育发展中心,服装与服饰设计专业学生蓝高权和班上26名同学正在教师冯志学的带领下,进行半立体构成实训操作。
2021年,南宁职院增加艺术设计专业招生,至此3个合办专业全部实现招生,目前在校生81人。近年来,在“一带一路”倡议下,学校作为广西7所现代职业教育发展示范项目区域合作试点学校之一,连续两年入选“亚太职业院校影响力50强”。
健康与旅游学院酒店管理与数字化运营专业带头人方堃说,学校与香港职业训练局稻苗学院共同开展“餐饮业管理专业证书”课程开发项目,将香港的职业资格证书课程引进与学校专业课程融合,学生通过课程学习,考核合格可以获得香港资格证书。
为了更好培养“一带一路”沿线国家所需要的跨境电商人才,南宁职院依托南宁市创业孵化基地等平台,探索工学结合、商学交替的产教深度融合模式,培养适应产业发展需求、以数字创业为导向的创新创业型人才。
目前,南宁职院留学生规模稳步扩大。“十三五”以来,学校累计招收“一带一路”沿线国家留学生550多人,规模居广西同行前列,学历留学生占比48%,学生结构不断优化。
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