习近平总书记强调：“各级各类学校党组织要把抓好学校党建工作作为办学治校的基本功，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面。”民办高职院校作为我国高等教育事业的重要组成部分，需要在办学方向上强化“三种意识”、在组织建设上形成“三个覆盖”、在思想建设上守牢“三个阵地”、在队伍建设上做到“三个结合”，不断提高党建工作规范化、制度化水平。

    强化“三种意识”

    强化政治意识。政治意识是最重要、最根本、最关键的意识。民办高职院校要做到党的领导与依法治校有机统一，把党的建设相关内容纳入学校章程，明确党组织在学校治理结构中的地位，真正把握好人才培养的政治方向、科学研究的学术方向和社会服务的价值导向。

    强化责任意识。一方面，要保证党组织在重大事项决策、监督、执行各环节有效发挥作用；另一方面，民办高职院校党员干部要在学校治理过程中，在事关学校改革发展稳定和师生员工切身利益的重大事项决策中，切实履职尽责，从师生利益和学校发展的角度出发，健全章程和各项管理制度，促进提高教育教学质量和人才培养水平。

    强化引领意识。党员干部要树立“走在前”意识，发挥模范带头作用。民办高职院校要大力推进党建品牌建设。围绕学校发展的重点难点和师生的关切点抓党建，将党建品牌转化为学校和师生发展的竞争力和内驱力，形成以高质量党建引领学校发展的共识。

    形成“三个覆盖”

    覆盖教学单位。基层党组织是联系师生、服务师生的桥梁和纽带。民办高职院校党建工作要逐步走向规范化，党的组织体系要健全，要做到基层党组织“应建必建”。党总支要建在二级学院，党支部要建在专业（群）、年级，要在特色专业和重点领域成立基层党组织。采用层级管理，实现“学校发展抓党建，抓好党建促发展”的良性循环，将民办高职院校党组织的政治优势转换为发展优势，解决民办高职院校党组织建设内生动力不足、党建工作基础相对薄弱等问题。

    覆盖公寓社团。大学生公寓和社团是思想政治教育的重要阵地。在公寓和社团中建立临时党组织、开辟党员活动室、设立师生党员联络站，延伸了学生思想政治工作终端，打通了学校教育的“最后一公里”，有利于加强青年学生党建工作。

    覆盖顶岗实习。在学生顶岗实习相对集中的公司、行业、区域建立临时党支部或联合党支部，加强校地交流与合作，推动学生思想政治教育和日常管理服务相结合，有利于加强党员预备期考察和教育管理，增强党员身份意识，落实好“三会一课”制度，发挥好党员的先锋模范作用。

    坚守“三个阵地”

    坚守课堂教学阵地。课堂是大学生思想政治教育的主阵地。课堂教学要紧紧围绕高素质技术技能型人才培养目标，将价值引领与知识传授、技能培养和职业素养养成有机融合，促进思政课程和课程思政同向同行，加强工匠精神教育，培养学生的职业技能和职业精神。

    坚守校园文化阵地。要紧紧围绕培育和践行社会主义核心价值观这一主线，注重把握民办高职院校学生群体特点、成长规律和时代脉搏，围绕思想引领有高度、情感共鸣有温度、文化浸润有深度、活动感召有效度的建设目标，通过沉浸式、体验式、互动式红色文化教育，将社会主义核心价值观和主流意识形态如盐溶于水般融入校园文化。

    坚守社会实践阵地。社会是锻造优秀大学生的熔炉。要聚焦学生发展需求，强化实践育人导向，通过开展“红色寻访”理想信念教育、“绿色志愿”责任担当教育，引导学生用脚步丈量祖国大地、用眼睛发现中国精神、用耳朵倾听人民呼声、用内心感应时代脉搏。

    做到“三个结合”

    党务和业务相结合。党的建设是推动一切工作的“方向盘”和“助推器”。要充分发挥民办高职院校党组织推动发展、服务群众、凝心聚力、促进和谐的作用，深化党建与教育教学、专业建设、人才培养、科学研究、社会服务、内部治理深度融合，推进党建与业务同频共振。在工作设计上，要找准切入点，打造若干围绕中心工作的党建共同体，使党建和业务联动提升；在内容安排上，要贴近学校师生发展的实际需求，使组织活力得到有效彰显；在支部设置上，要使组织建设和学校发展精准对接、一体推进。

    培养和使用相结合。党员干部是基层党组织发挥战斗堡垒作用的中坚力量。党员干部政治素养、能力水平、作风建设的好坏，直接影响到基层党组织作用的发挥。民办高职院校党员干部数量不足且流动性大，工作能力相对较弱。民办高职院校除建立党员干部准入机制外，更要着力构建党员干部队伍建设长效机制。要通过建立党员干部培优计划，增强党员干部的价值认同，明晰党员干部的成长路径，不断完善党员干部发展体系，分层分类帮助党员干部锻炼成长。

    考核和激励相结合。要建立党员干部“业绩大数据”，将政治素养、业务实绩、述职述廉等作为考核激励的重要依据。坚持选贤任能、用当其时、知人善任、人尽其才，在评优评奖、职务晋升、专业技术职务评聘、绩效考核中向政治素养好、综合素质高、工作成果实、发展潜力大的优秀党员干部倾斜。

    （作者系浙江育英职业技术学院党委书记、副校长，本文系浙江省2023年度高校思想政治工作质量提升综合改革与精品建设项目“红色基因+领航指数：民办高职组织育人体系构建与实践”成果）