（作者系北京一零一中教育集团校长）

    记者说

主动把握教育发展主动权

施剑松

    北京海淀区有那么多高校和科研院所，海淀的科学教育就一定做得好吗？不一定。在现行中小学办学质量评价的各项指标中，科学教育的权重并不高。大中小协同科学教育实则是一件需要“破界”的事。

    “破界”需要主动。来自教育部的两个数字教育实验项目，是海淀区教委主动争取的。走进高校、科研院所和企业争取优质科学教育资源，是海淀中小学一些校长主动联系的。发现区域开展创新课程实践痛点，及时搭建交流平台并对课程标准给予指导，是海淀教科院主动作为的。

    “破界”需要共识。在培养适应国家创新战略需要的未来人才方面，海淀教育取得了辖区高校、科研院所和企业的共识。“破界”还需要机制，为此，海淀区教委在区政府支持下，建立了协同辖区资源助力办学的共同体。

    在ChatGPT横空出世的时候，海淀基础教育以系统化、科学化的人工智能课程体系给了学生和家长面对数字未来的底气。海淀教育获得了面向未来发展的主动权。在记者看来，这主动的背后其实是担当，为党育人、为国育才的担当。

    （作者系本报记者）