近日，宁波艺术实验学校“学习博物馆”落成，发布了首批17件藏品。这些藏品均为学生的项目化学习成果，如一套参加慈善拍卖的原创艺术帆布包，一场传递自己爱好的书法个人展，一份面向未来的15分钟生活圈调查报告。据学校党总支书记陈伟忠介绍，该校尝试在校园内打造一个让学习持续发生的“学习博物馆”，把学生的学习成果作为藏品长期“留存”，让藏品自己“说话”，触发深度学习。

    “国民收入和身高有关联吗？”“如何让同学们快速学会魔方？”“如何让当地传统美食宁波汤圆走向世界？”……学生从这些感兴趣的问题出发，通过项目化学习过程，搜集资料、实地考察、综合分析，最终形成学习成果，而其中的优秀作品成为“学习博物馆”的首批藏品。落成仪式现场，6组学生上台讲述了藏品背后的故事。

    “小小数据师”藏品的作者刘梓墨小组通过数据分析研究国民经济和身高的关联，他们向校医务室要来了近5年来学生的身高数据，并向学生发放调查问卷，最终得出喝牛奶和充足的睡眠对身高有着直接影响的结论。“家庭收入的增加提高了同学们牛奶的摄入量，良好的居住环境改善了学生的睡眠质量，因此国民收入的增加一定程度上影响了儿童青少年的身高。”刘梓墨说，这次项目化学习激发了大家对统计的兴趣，接下来他们会不断拓宽研究领域，努力成为更出色的“小小数据师”。

    “我们学习的意义就是通过自己的努力去解决生活中遇到的问题，让我们生活的世界变得更加美好。”宁波艺术实验学校副校长孙惠惠说，“小小数据师”项目组的研究为其他学生提供了借鉴，大家可以沿着这样的路径和方法探索解决他们遇到的问题，入驻“学习博物馆”可以很好地发挥它的推广价值。

    “我们的藏品具有艺术价值、经济价值和社会价值，我们通过拍卖将原创的69个创意帆布包转换为商品，将所得的约8000元善款全部汇入宁波市青少年艺术基金，对有艺术才华的同学进行资助。”“扬帆起航——吾爱艺实创意帆布包”项目组的梁家祺同学说，“这项活动激发了我们的社会责任感和感恩之心，我们感恩生活的这个时代和国家，想把这份幸运带给更多的人，帮助更多有艺术梦想的孩子有机会接受艺术熏陶。”

    宁波艺术实验学校的“学习博物馆”有全视野、自建构、高品质3个特征。博物馆以整个校舍功能区域为设计逻辑，整合物理学习空间、数字学习空间和虚拟学习空间，将整个校园融合成一个博物馆。校园内设有主题收藏室，每个藏品下方都设有二维码，只要扫一扫，就能了解藏品形成的全过程。“学习博物馆”指向深度学习，着眼于对所学内容的整体理解，促进学生知识的建构和方法迁移，有助于学生高阶思维的发展，让学生在真实的情境中提高解决问题的能力。

    值得一提的是，“学习博物馆”的课程和资源都由师生自己建构，每一个师生都是主体。以单学科、多学科、跨学科的项目化学习为载体，通过自主学习、合作学习等方式，博物馆的藏品伴随着学生的学习不断生长。

    “‘学习博物馆’的建设凝聚成了一个特殊的‘学习场’，希望带动一场学生学习方式的变革。”陈伟忠说，今后学校还会持续丰富“学习博物馆”的藏品，期待未来学生能在校园的每个角落时时处处学习，促进每一个学生更优发展。