在党和国家的倡导下，很多地方、机构、团队、个人重提“学雷锋”口号，车站、码头、公共汽车上又出现了“雷锋”的身影。

    近些年，尤其是随着微信、微博等新媒体兴起，个别人打着“还原历史真相”的虚假旗号，肆意抹黑包括雷锋在内的英雄。有的年轻人，也根本不理解雷锋的所作所为。为了雷锋精神薪火相传，陶克又开始了走访调查。2012年年初，他与当时的同事们又一次踏上了追寻雷锋之路，在抚顺、辽阳、长沙、邓州，听到了许多过去未曾听到的雷锋事迹和细节。陶克与《解放军报》时任理论部主任李鑫、编辑许三飞赶写了题为《永远与人民同行——写在学习雷锋活动开展50年之际》的编辑部文章。

    陶克说：“我在深入采访和思考沉淀之后发现，雷锋身上寄托了我们党‘为人民服务’的崇高理想。说到底，雷锋是个做人的典范，老百姓把雷锋看作好人的榜样、好事的化身、道德的符号。在建设中华民族美好精神家园过程中，要让更多的人成为像雷锋这样高尚的人。”

    创办《雷锋》杂志 共建雷锋学校

    让雷锋精神在新时代更加璀璨

    陶克经常到各地开办讲座，宣讲雷锋事迹。近10年来，他举办“雷锋讲堂”专题报告会300余场，受众达40余万人次，足迹遍布中国31个省份。年近70岁，他依然坚守在宣传一线。

    习近平总书记指出，雷锋、郭明义、罗阳身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气，正是我们民族精神的最好写照，他们都是我们“民族的脊梁”。这番话，深化了陶克对雷锋精神时代内涵的理解。陶克说：“新时代，雷锋精神是一届届道德模范，一个个‘中国好人’，是抗疫中的‘大白’，是北京冬奥会的志愿者，是到边远地区支教的老师和学生……当前，志愿者注册约有2.2亿人。千万个雷锋在成长，他们的事迹将不断丰富发展新时代的雷锋精神。”

    学雷锋、写雷锋、讲雷锋，陶克觉得“不过瘾”。退休后，陶克召集了一群退休“老兵”，毅然决然创办《雷锋》杂志。他希望这本杂志能够更深刻地体现雷锋精神的时代内涵，更传神地展现“雷锋”的时代风采，为新时代弘扬和传承雷锋精神尽一份绵薄之力。

    说干就干，李新新、翟元彬、宋绍甫、董亚超和陶克等老同志，与几位创业的年轻人在解放军报社的宿舍里租了一间房子开始办公。2015年7月，在没有一分钱拨款、没有一间办公室、没有一张桌子、没有一台电脑，并受到同行排挤的情况下，杂志竟然创办起来了。

    宋绍甫说：“其实，当时很多人都不看好。上门采访的美国《纽约时报》记者提出疑问，‘《雷锋》杂志能办多久？’”面对质疑，陶克坚定不移。宋绍甫说：“陶克一直就是这样，不战则已，战则必胜。”

    近年来，《雷锋》杂志相继举办“记忆与传承”纪念雷锋牺牲53周年活动、“北大学子对话雷锋传人”活动等，还与上海文明办合作开办雷锋学院，深入开展雷锋文化理论研究。今年杂志经批准办起了半月刊，他们正在筹备推出面向中小学生的《雷锋》杂志“少先号”，同时引进元宇宙手段，为学校研究建设“雷锋号空间站”。

    “习近平总书记说，‘我们要从娃娃抓起，让雷锋精神在全社会蔚然成风，世世代代弘扬下去’。牢记习近平总书记的嘱托，《雷锋》杂志自2018年开始与《中国教师》杂志携手，与地方教育部门共建新时代雷锋学校，至今已创办近百所。”陶克说。20世纪80年代，少年队员写给雷锋班的鸡毛信，一直晃动在陶克心间。《雷锋》杂志自2018年开始与《中国教师》杂志携手，与地方教育部门共建新时代雷锋学校，至今已创办近百所。“我们这一代人都是学雷锋成长起来的，体会到了学习雷锋能够成为对社会有用的人。”陶克说。

    抚顺市雷锋纪念馆旁边的雷锋小学，原名建设街小学。1960年10月，雷锋开始担任学校的校外辅导员，针线包、储蓄盒、节约箱是雷锋生前留给少先队员的“三件宝”。如今，雷锋小学将它们升级为“道德银行”“爱心超市”“心灵驿站”，让传承更富有时代内涵。那么，新时代雷锋学校什么样？陶克说，学校有一个雷锋广场，把雷锋精神“树”起来，学生每天到校见到的第一个面孔就是雷锋；有一个学习雷锋做美德少年的展馆，包括学校的发展史，讲述雷锋精神对学校的影响；营造浓厚的雷锋校园文化氛围；有一个雷锋小记者站，等等。他还在探索雷锋精神教学法，让学生更有效地领悟、践行雷锋精神。

    “习近平总书记说，新征程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵，更好发挥党员、干部模范带头作用，加强志愿服务保障和支持，不断发展壮大学雷锋志愿服务队伍，让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日常、化作经常。新时代雷锋学校要把习近平总书记的要求落实到教育的方方面面，落实到师生的一言一行。”陶克说。

    雷锋学校的创建给孩子们的精神风貌带来很大改变。湖南省韶山市岸英学校五年级189班彭恒毅说：“自从学习雷锋精神后，我总会做一些帮助别人的事情，比如扶老奶奶过马路、随手关水龙头、把备用口罩送给公交车上没戴口罩的乘客等。”吉林省敦化市雷锋小学六年级二班谭宇琪是学校雷锋广播站小记者，她说：“我和我的同学都立志像雷锋叔叔一样，做一个有利于社会的人。”学校德育处主任张静说：“因为雷锋学校，我看到了孩子们向上向善的大变化。”

    雷锋学校的老师们也深受感召，涌现了一个个“活雷锋”。河南省驻马店实验小学教师雷晓峰经常不计个人得失，为学校、师生默默付出，成为全校师生心中的“雷锋”。

    “通过创建雷锋学校，能明显地感觉到这些学校的教师和学生，尤其是学生，心中充满了爱，眼里有了光。”《中国教师》杂志负责人说，“陶克有一种人格魅力，这种魅力源于他传播雷锋精神的激情。他把雷锋故事一遍又一遍生动地讲出来，从不知疲倦。”

    现在的陶克，还在计划着把雷锋精神宣传到国外去。陶克说，雷锋的事迹是有限的，而对雷锋精神的认识是无限的。随着时代的发展，雷锋精神已经走向世界。目前，大数据中有明确记录学雷锋的外国人来自70多个国家。

    美国教师吴玉婷在参观雷锋纪念馆后，用中文在留言簿上写道，“雷锋属于世界”。陶克说：“雷锋身上所体现的人性的真善美，是人类所共同需要的，体现的是全人类的共同价值。”