第三，要在思政小课堂和社会大课堂的统一上着力。一方面，教师在小课堂中要关注如何用马克思主义及其中国化创新理论回应学生关切的社会热点问题，在解惑中提高学生的思想政治素养；另一方面，教师要积极探索拓展多种形式的社会实践，鼓励学生将小课堂中的“认知”和大课堂中的“践行”结合起来，用理论体系观照现实，用实际行动推动社会实践的进步与发展。

    一次公开课，四次蜕变。当思政课教师站在课程价值的高度来思考学科教学时，就能越发深刻地感受到思政课作用不可替代，思政课教师责任重大。