敬请关注往期“教育高质量发展·高端访谈”：《让学生去有“枪炮声”的地方锻炼实战能力——访西安交通大学校长王树国》2023年1月13日五版 敬请关注往期“教育高质量发展·高端访谈”：《创新人才培养需要心理学融入——访清华大学社会科学学院院长、心理学家彭凯平》2023年3月2日四版

    ■“教育高质量发展·高端访谈”③

    从1952年至今，“学风严谨，崇尚实践”的优良传统在北京科技大学不断传承。70余年间，北京科技大学为社会培养各类人才26万余名，其中许多人成为国家政治、经济、科技、教育等领域尤其是冶金、材料行业的栋梁。北京科技大学的历史，可追溯至1895年北洋西学学堂创办的中国近代史上第一个矿冶学科。1952年，学校由天津大学（原北洋大学）、清华大学等6所国内著名大学的矿冶系科组建而成，是新中国建立的第一所钢铁工业高等学府，被誉为“钢铁摇篮”。

    校长杨仁树既是办学治校的管理者，也是严谨治学的研究者。当前，面向新一轮“双一流”建设，行业特色高校如何走好一流之路？在特色发展、人才培养和管理改革等方面，杨仁树有怎样的思考和实践？记者进行了独家专访。

    学科建设是大学建设的永恒主题，一所大学区别于其他大学的标志就是学科专业。不同的大学有不同的优势学科专业。对北京科技大学来说，我们的一流学科有着鲜明的行业特色，那就是扎根钢铁战线、服务钢铁产业。

    在围绕着航空航天、重大装备等领域的关键材料上，我们还是有短板的，这也是现在西方国家在一定程度上对我们‘卡脖子’的关键点。但是我相信，只要我们按照习近平总书记提出的坚持‘四个面向’的要求，坚持产教融合、科教融合，我们早晚都能够把这些问题给解决了。

    “学科建设是大学建设的永恒主题”

    ：北京科技大学是一所有着鲜明特色和底蕴的高校，入选“双一流”建设高校以来，如何进一步突出特色？“成为有重要影响的世界一流大学”，对行业特色高校来说，优势和挑战有哪些？

    杨仁树：1952年，学校由天津大学（原北洋大学）、清华大学等6所国内著名大学的矿冶系科组建而成，名为“北京钢铁工业学院”，1988年改名为北京科技大学，是行业特色十分鲜明的一所高校。2022年4月21日，学校70周年校庆前夕，习近平总书记给学校老教授回信，充分肯定学校为我国钢铁工业发展作出的积极贡献，并希望学校继续发扬严谨治学、甘为人梯的精神，坚持特色、争创一流，培养更多听党话、跟党走、有理想、有本领、具有为国奉献钢筋铁骨的高素质人才，促进钢铁产业创新发展、绿色低碳发展，为铸就科技强国、制造强国的钢铁脊梁作出新的更大的贡献。

    学科建设是大学建设的永恒主题，一所大学区别于其他大学的标志就是学科专业。不同的大学有不同的优势学科专业。在2017年第一轮“双一流”建设中，学校矿业工程、冶金工程、材料科学与工程及科学技术史四个学科入选国家一流学科建设序列。2022年公布的新一轮“双一流”建设学科名单中，这四个学科依然在序列当中。可以看到，扎根钢铁战线、服务钢铁产业就是我们的特色和优势。

    如何突出优势？我认为，要按照习近平总书记为北科大指明的“坚持特色、争创一流”具体方向，从三个方面着力。一是突出学科专业特色。巩固和加强学校传统优势学科，着力培育新的学科高峰，实现一流学科带动学科集群发展，全面提高学科整体水平。瞄准国家战略需求和高精尖缺领域，积极培育新的学科生长点。实施交叉学科融合发展行动，加快布局交叉学科平台。二是突出人才培育模式特色。打造研究型本科教育体系，深入实施本科生全程导师制，引导学生早进梯队、早进实验室、早进课题组，全面推行本硕、本博贯通培养，打通本科生和研究生课程体系。构建开放式研究生教育体系，坚持科教融合、产教融合，建设产教融合示范性研究生联合培养基地，引导学生将论文写在祖国大地上。搭建服务型继续教育体系，让北科大的学生成长为行业精英，把行业精英招收为北科大的学生，请行业精英成为我们的“先生”。这里我要提一下北科大“学风严谨、崇尚实践”的优良传统。北科大的学生，长期以来，一直在宝武集团等行业龙头企业实习实践，与工人同吃同住，深入一线，增强培养解决复杂工程问题的能力，这是我们人才培养的传统，也是优势所在。三是突出大学文化和大学精神特色。努力培育尊重科学、追求真理、兼容并包、充满关怀的大学精神，坚持不懈地培育优良校风和学风，通过构建优良学风，带动改进教风，转变干部作风，最终形成风清气正、山清水秀、积极向上的校风，使学校发展成为治理有方、管理到位、安定团结的模范之地。

    在服务我国由钢铁大国向钢铁强国迈进的历史征程中，学校也遇到了一些困难，比如学科专业建设的精度需要进一步提升，学生解决复杂工程问题的能力需要进一步加强，科技成果向产业转移转化、服务行业高质量发展的水平需要进一步提高，等等。北京科技大学是钢铁行业的科技大学！我们也坚信，北科大人用自己的智慧与汗水能够解决这些困难问题，北科大要永远走在钢铁强国征程的前列。

    ：您认为促进学科建设发展的关键是什么？北京科技大学在学科建设方面具体做了哪些探索？

    杨仁树：学科建设永远在路上。学校以学科建设为龙头，通过固基强干、交叉融合、择优培育等建设思路，构建了规模适度、结构合理、特色鲜明、优势突出且多学科协调发展的学科生态体系，努力实现“三个1/3”的建设目标，为建设中国特色世界一流大学奠定了坚实基础。当然，在学科建设中，我们要牢牢抓住师资队伍或者说是人才队伍建设这个关键。近两年来，我们从企业引进了两位院士，对学科建设发挥了极其重要的作用。“十三五”期间，围绕着国家经济社会发展需求，特别是围绕行业企业的科技进步做了大量的工作，在科教融合、产教融合中，在完成国家重大项目中取得了突出成果。

    在第二轮“双一流”建设中，我们由点到面，在四个一流学科基础上建设一流学科群，希望通过一流学科的建设，带动其他学科的发展。在这方面，学校采取了很多措施。一方面是师资队伍建设，鼓励一流学科的年轻教师和支撑一流学科建设的其他学科的教师，加强学科交叉融合，从而在建设一流学科的过程中，提高其他相关学科建设水平；另一方面是专业建设，我们设置了人工智能、大数据、机器人、储能等“新工科”专业，这些都是囊括在一流学科群建设当中的。

    ：在基础学科建设方面，学校又做了哪些改革？

    杨仁树：加强基础研究是提高原始性创新能力、建设创新型国家的根本动力和源泉。基础学科建设也是完善学科布局，培育和支持新兴交叉学科，支撑一流学科建设的重要保障。为此，学校制定了“基础学科支持计划”，强化顶层设计，梳理关键科学问题，凝练学科方向，推进基础学科与优势学科的交叉融合。加强基础学科建设，抓手仍然是教师这个主体。这是因为基础学科的老师有双重责任：一是服务全校学生专业素养提升，基础学科教师要负责讲授大学物理、高等数学等基础课；二是基础学科老师肩负着其所在学科专业学术发展和进步的责任。学校围绕师资队伍建设，做了一些探索，比如青年教师学科交叉项目培育，组织不同专业的教师围绕着学科领域的关键科学问题开展联合攻关。

    我们如何能更好地服务国家战略和行业发展？教师一定要了解行业一线情况和国际一流水准。所以，我们鼓励引导专业课的教师到钢厂、矿山、企业、政府部门等挂职锻炼，基础课程教师到一流大学相关专业去驻课听课，这是“国内走一走”；鼓励教师到国外高水平大学和研究机构访学交流，了解世界一流大学的人才培养模式、课程体系、学术理念、科研装备到底是啥样的，这是“国外走一走”。“双走战略”的目标就是鼓励引导教师强化实践经历和国际视野，从而提升他们的教育教学、科学研究和社会服务三大能力。通过强化师资队伍建设，从而更好地推动基础学科发展，也使学生的基础课知识更扎实、更牢靠。

    ：在绿色发展的时代背景下，面对国家高质量发展和绿色低碳发展的时代需求，您对学科建设有怎样的思考？

    杨仁树：当前，在绿色发展的时代背景下，学校瞄准国家“双碳”战略和钢铁行业高精尖缺领域，布局学科专业。有专家给出了一个数据，我们钢铁战线碳排放量占全国的16%。“双碳”战略不是不用碳，而是如何少用碳，如何替代碳，甚至如何把碳捕捉起来，进行资源化利用，这是我们面临的挑战和考验。在服务行业节能减排、碳捕集和碳利用方面，北京科技大学负有重要责任。

    “高校立身之本，在于立德树人”

    ：您长期从事矿山建设工程、岩土工程、工程爆破等领域的研究与教学工作，目前还在担任研究生导师，并在北京科技大学提出并推动实施本科生全程导师制。您认为优秀的导师对于学生发展具有怎样的作用？