■特色为笔 绘制“双高”建设新画卷·浙江篇

    新时代，要把高职学生培养成为担当民族复兴大任的时代新人，就要求高职院校思政课教师全面贯彻党的教育方针，深谙高职学生成长规律，坚持目标与效果并重的教育教学导向，落实好立德树人根本任务，切实增强高职思政课的针对性和实效性，更好地用党的创新理论铸魂育人。

    一直以来，浙江建设职业技术学院马克思主义学院大力推进思政课改革创新，从教师、学生、课堂三个维度齐发力，不断探索思政教育新路径，打造高职院校思政“金课”，构建学校思政教育大格局。

教师乐于上好思政课

    打造思政“金课”，关键在思政课教师，浙江建设职业技术学院马克思主义学院在培养思政课教师这一主导力量上下功夫，打造了一支认可自己的职业选择、热衷于专业研究、热爱课堂教学、乐于上好思政课的教师队伍。

    有发自内心的信仰。让有信仰的教师讲信仰，用信仰的力量引领学生成长成才。学校思政课教师在授课过程中，通过言传身教，展示出深厚的理论功底、高超的教育技能、高尚的人格魅力和优良的师德师风，切实把政治信仰、理想信念、价值理念、道德情操、精神追求、科学思维等教育融入教学各环节，“理直气壮”地讲好思政课。

    在课堂教学上下功夫。学校充分发挥课堂教学主渠道作用，让思政课教师通过深入浅出的语言表述，将理论知识讲清楚、将理论价值讲明白、将理论魅力讲出来。在课堂上，思政课教师声情并茂地传授马克思主义理论知识，引导学生深刻领会马克思主义中国化的理论与实践，通过课堂教学，润物无声地激发高职生的使命担当意识。

    在实践教学上花心思。学校充分彰显职业院校的育人特色，对接行业企业需求，结合志愿服务和实习实训等活动开展思政课实践教学，依托地方区域特色与文化资源等设计和创建师生共同参与的实践课堂。通过实践教学使学生深刻理解中国共产党为什么能、中国特色社会主义为什么好，使思政课实践教学更加有吸引力、更接地气、更有针对性，切实提高了实践教学的实效。

    有精益求精的探寻精神。思政课教师时刻保有精益求精的探寻精神，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，做学习和实践马克思主义的典范。思政课教师不断在备课、授课、教学反思等环节探寻，用自己的行动去影响和带动学生。此外，思政课教师紧跟新时代的脚步，关注职业教育的前沿动态，关心高职生的职业发展需求，助力高职生成长成才。

学生乐于学好思政课

    学校始终坚持以生为本，坚持“兴趣是最好的老师”。思政课教师充分调动学生的学习积极性，使学生在发自内心地认同后再躬身实践，实现学生乐于学好思政课，进而切实提高思政课的实效性。

    发自内心认同。思政课教师不断涵养道德、锤炼品质、提升教学技能，在课堂上文雅大方地“现场直播”。教师教学工作的“示范性”和学生天然的“向师性”决定了和谐的师生关系，产生有效的价值引领和“亲其师而信其道”的思政课育人效果，学生成功完成知识的“输入”与内化，从而实现自我成长。

    躬身实践外化。为了破解“吸引力不够，抬头率不高”等问题，思政课教师摒弃单一的“你听我说”的教学方式，提出思政小课堂与社会大课堂融通的改革思路，积极探索实践教学新路径。经过理论教学和实践教学过程中的“真学、真信、真用”，学生完成了思政课从理论到实践的完整学习过程，通过将理论知识内化、吸收，对自己的价值观进行塑造，再学以致用亲身践行，完成知识的有形“输出”，即通过自身的语言、行为和待人接物等将知识外化。

打造师生同向同行的思政课堂

    教好思政课与学好思政课契合。思政课教师和学生“各司其职”，把自己的“本分”努力做到极致。教师充分备课，“对得起”来听课的学生；运用教学技巧与方法使课堂生动起来，吸引学生听课；不断加强学习，提升自身素质，带动身边的学生不断进步。学生因为教师“用心讲”，才“认真听”；因为教师讲得有意思，才听得起劲；因为教师博学与上进，才想要学习效仿。这样的思政课，使教与学形成了合力，师生在学习过程中同频共振。

    互联网元素进思政课堂。思政课教师充分运用互联网相关技术手段和自媒体制作等，辅助思政课教学，实现线上交流，打破时空限制，开展网络空间的师生对话，有针对性地为学生答疑解惑，进一步拉近与学生的距离，更好地与学生进行思想碰撞。思政课教师不断提升自身综合素养，努力成为新时代网络课堂的人师典范，互联网技术手段对课堂教学的辅助也使学生听课更加专注。

    思政课教学改革创新不止步。思政课教师成为教学改革的主要倡导者、实施者和推动者，不断创新思政课教学方式、强化思政课教育教学效果。思政课教师不断在教学手段、教学方法和考核方式等方面进行“供给侧”改革创新，使思政课更有吸引力、更有“思政味儿”。此外，引导学生不断创新思政课学习的方式方法，利用好线上线下学习资源，高效地学习。思政课教师实施的教学改革创新，使课堂更加充满生机和活力，充分激发了学生的创新思维，激励学生在完成好课业的同时把个人理想融入行业发展与民族复兴的实践。思政课教师与学生达成共识，形成默契，在改革创新的教与学实践中同向同行。

    浙江建设职业技术学院马克思主义学院从教师、学生、课堂三个维度打造的思政“金课”，是思政课教师“越上越好”的课，是学生“越学越有劲”的课，是育时代新人的关键课。未来，浙江建设职业技术学院将继续支持与助力思政课教师不忘初心、牢记使命，为党育人、为国育才，打造新时代高职思政“金课”。这既是新时代高职院校的使命担当，也是贯彻党的二十大精神、不断推进中国式高职教育现代化的必然要求。

    （浙江建设职业技术学院马克思主义学院院长 董敏杰）