●人才是第一资源。

□台州科技职业学院 齐静芬

人才是最稀缺的战略资源，是核心竞争力。党的二十大报告提出，“人才是第一资源”“深入实施人才强国战略”“聚天下英才而用之”，充分体现了人才工作的重要性。新发展阶段，台州职业教育要积极响应经济社会发展对人才的需求，深化人才“引育用”体制机制改革创新，全面提升服务区域经济社会发展的能力和水平，为推进中国式现代化台州实践作出更大贡献。

一、聚焦内涵发展提升，海纳百川“引人才”

引好人才是职业教育发展的基础工程。要紧扣职业教育高质量发展主题，聚焦解决未来所向、当下所需、竞争所迫的关键问题，围绕做大人才“蓄水池”，突出“政产研学用”一体，引进高素质人才。完善顶层设计。紧盯台州产业发展、科技攻关、项目建设等重大现实需求，树立“人各有才、人尽其才”的科学引才观，构建闭环落实机制、政策迭代机制和争先比拼机制。贯彻落实台州市“青年英才聚台州”等七大专项行动，强化政策保障，筑巢引凤聚人才。拓宽引才渠道。改变过去“坐在办公室等简历”的单一模式，主动出击，与各高校、网站、猎头公司等开展深度合作，实现精准引才。开拓人才引进新思路，充分利用新媒体、大数据，延伸引才触角，发挥用人单位引才主体作用，将“招人”向“找人”转变，建立情感纽带，为经济社会发展广开进贤之路、广纳天下英才，有效提升人才智力存量。提升服务效能。优化人才服务体系，强化一体化管理，系统推动平台支撑、资金支持、服务保障、设施配套等各项工作，形成全链条人才服务体系。处理好人才背后的住房需求、子女入学等“关键小事”，解决各类人才的后顾之忧，增强人才归属感，打造人才工作“乐享地”。

二、聚焦创新活力激发，精准施策“育人才”

育好人才是职业教育发展的关键举措。要坚持从企业中来到企业中去，聚焦人才创新创业活力激发，建立覆盖全面、衔接有序、梯次递进的人才培育体系。构建培育体系。合理谋划职业生涯，实施“一师一案”，突出不同年龄、不同层次、不同阶段的培养重点和建设改革内容，建立个性化培养方案。开展“人才培养工程”建设，遴选教授、博士等培养对象，给予配套经费支持，促进培养对象成长成才。推进“领雁工程”，以优秀教授为负责人、骨干教师为主体、专业群为建设载体，增强合力抱团、协作进步、共同发展的意识，形成标志性成果。创新培育模式。落实全员培训制度，以师德师风养成、专业知识更新、实践技能积累、教学（管理）能力和科研素质提升为重点，突出“双师型”教师个体成长和团队建设相结合。鼓励并支持教师赴国内外高水平院校、行业龙头或知名企业，开展与所学专业、工作岗位或研究领域密切相关的访问进修活动，以促进所从事专业领域的教科研能力提升。搭建“数字技术+教师教育”的教师发展（培训）平台，数字赋能培育培训。强化培育实效。立足“人才共育、过程共管、成果共享”发展理念，围绕台州市七大千亿产业集群，政校行企四方联动，推进人才培养、团队建设、大师培育。共建产教联盟、产业学院，推进优质职教资源共建共享。充分发挥联盟优势，坚持新发展理念，深入开展合作育人，发挥叠加优势，提升职业教育核心竞争力。积极探索“企业+学院”联合育人模式，激发企业参与职业教育新动能。将特色产业学院建在产业链上，共制育人方案、共建实训基地、重构课程体系，增强教师实操能力、技术能力，提升“双师”素质，实现人才培育对接产业发展。

三、聚焦区域发展需求，搭建平台“用人才”

用好人才是职业教育发展的核心任务。要调动人才的积极性，给他们提供施展才能的平台和空间，聚焦区域经济社会发展需求，搭建人才发展平台，营造人才发展良好环境。服务产业升级。聚焦区域支柱产业、重点产业、战略性新兴产业，以高水平专业群为主体，构建政校行企“教科研用”发展联合体。与行业企业、政府共同搭建发展平台，开展产品研发、工艺开发、技术推广和创新创业，实现一体化融合发展。建好协同创新中心，充分发挥人才优势，围绕企业技术研发和产品升级，解决生产一线实际问题。重点建设科技创新与服务团队，聚焦企业技术难点开展技术攻关，加快科技创新成果培育与技术转化。服务乡村振兴。用好乡村振兴学院、乡村振兴研究院和乡村振兴协同创新中心的平台作用，组建教授、博士服务团（队），深入企业、乡村一线开展调查研究和技术服务，破解发展难题。紧扣服务台州北三县教育事业高质量发展需求，整合资源、创新机制、落实措施，全力支持台州北三县乡村振兴，全面激活发展动力引擎，增值赋能“扩中”“提低”。服务职业培训。主动对接产业转型升级，发挥职业教育人才优势，根据企业发展需求，主动推出量身定制的培训服务菜单，为中小微企业提供“共享员工”培训服务，校企共建师资库、基地库、资源库。开展退役军人、残疾人、农民工等各种社会群体的技术技能提升培训，开展定制化、体系化的技术技能培训服务，打造培训品牌，助力共同富裕。