□ 朱 丹

阅读经典儿童文学，在汲取能量的同时分享个人体会；加入富有创意的体育游戏，在玩的过程中强身健体；体验美食制作，边动手实践边品尝美食……“这样的冬令营真有意思！”2月23日至25日，义乌市香山小学教育集团举办了寒假最后一期公益冬令营，其间形式多样的活动受到了孩子们的“点赞”。

假期里，香山小学教育集团总共举办了3期公益冬令营，只要是非义乌户籍并留在义乌过年的学生都可以报名参加。春节期间浙江倡导“就地过年”，全省有不少学校像该校一样，面向外来务工人员子女推出免费冬令营，让孩子们的假期不但“有人管”，而且“有所获”。

动手动脑，玩转课堂

翻开香山小学冬令营的课程表，里面不仅有防疫课、阅读课，还安排了“巧手扭扭棒”“快乐魔方”“律动乐园”等一系列富有趣味性的活动。“考虑到参加冬令营的学生来自不同年段和班级，甚至还有跨校参加的学生，因而学校教师在备课时会设计一些互动性较强的活动。”副校长吴文青告诉记者，虽然每期冬令营的课程内容不尽相同，但几乎所有课堂都以让学生动手又动脑为指向，给他们提供多元化的课堂体验。譬如，光是体育方面，学校就开设了快乐健康操、动感篮球、活力足球等不同项目。从早上8点到校，直到下午4点离校，孩子们每天都能在冬令营获得别样的体验。

“同学们，这次的课堂内容是利用五谷杂粮制作竹匾画……”在教师的指导下，孩子们开始设计底稿，选择绿豆、赤豆、黑豆等杂粮进行拼贴，创生了一幅幅稚嫩的竹匾画。这是金华市金东区含香小学冬令营的一个剪影。作为一所以农耕文化为特色的学校，该校的冬令营课程把手工劳作与节气文化结合起来，开设了寓教于乐的主题活动。“假期回到学校‘上课’的感觉很特别！”老家远在贵州的学生小吴对自己的手工作品爱不释手，并准备寄给在老家生活的爷爷，表达自己的思念之情。

宁波市北仑区霞浦学校的生源大多数为外来务工人员子女，全校有近300名学生参加了学校组织的冬令营。该校的冬令营从学生的兴趣着手，开展了“多彩假日”体艺活动。其间，学生们每天深度体验一个活动项目，直到冬令营结束为止。这些项目囊括了艺术类的合唱、版画，体育类的传统体育和民间游戏等。其中，有不少项目学生还是头一回参加，因此更为吸引他们。“假日活动太丰富了，特别是极限飞盘，很新奇、很好玩。”该校四年级学生刘浩轩说。

骨干带头，暖心服务

这个寒假，金华实验中学专门推出了冬令营家长版，向学生家长开设了营养餐制作、茶艺等方面的技能培训课程，让就地过年的家长们在假期里也能学习并掌握新技能。据了解，这些课程均由该校有相关特长的教师免费授课，家长们直呼“太暖心了”。

无论是开设家长冬令营，还是学生冬令营，对于学校来说，如何合理安排参加公益服务的教师是一个不小的难题。

“放假前，一听说寒假要面向学生推出义务托管服务，党员教师和入党积极分子纷纷带头申请授课任务，部分老家在省内其他地区的教师更是放弃了与亲人团聚的机会，留在北仑助力抗疫。”宁波市北仑区白峰小学党支部书记、校长石如军介绍，得益于教师们的积极参与，假日活动才得以有序开展。该校开设的每门课程都由一名市骨干教师和两名区骨干教师担纲引领；同时，所有课程采用跨班学习、分层教学的模式，课程内容涵盖了人文、社会、自然三大类。

“参加冬令营的孩子从一年级到六年级都有，年龄跨度比较大，教师们在课程安排上可谓是费了一番心思。”杭州市滨江区多思学校的冬令营以科技与艺术项目学习为主，办公室主任杜娟主动申请了带班工作，“和我一样，学校有近七成教师来自外省，大家都决定留在杭州过年。于是，冬令营师资难的问题就迎刃而解了，每天都有两三个教师轮流带班”。

对入校学生做好测温、亮码工作，引导学生开展晨间自主阅读，在学生离校前进行温情沟通，晚间严格消毒场馆和教室……“一大批骨干教师是学校开展冬令营强有力的后盾。学生到校后，轮值教师不仅要承担校园防疫工作、学生心理健康安全工作，还要结合学生实际和自身专长备课、开课。”吴文青说，除了20余名轮值教师，该校还配备了管理人员、后勤人员，及时了解冬令营的开展情况，做好保障工作。

有别于校园内的冬令营，江山市城南小学则是向外借助资源，学校教师与社会中的“老师”一起，带着34名留衢学生踏上了研学之旅。学生们一边听场馆工作人员讲解，一边在研学单上做笔记。在参观当地清漾祖祠的过程中，他们认识了《毛遂自荐》里的毛遂，在毛泽东陈列馆赏析毛泽东的《沁园春·雪》，在毛子水故居细数国学大师毛子水和胡适先生亦师亦友的点点滴滴，在祖宅前感受家庭教育的重要意义和家族背后的力量……为充实学生们的研学活动，该校美术教师主动加入，引导学生们沿着红色记忆，用画笔在老物件上绘制“红色足迹”。