本报讯（通讯员 施林红 李佳颖）“在‘点点象’的游戏场所中，孩子们关注到影子的现象，我们便开启了一场光影之旅……”不久前，杭州观成幼托园举办了一年一度的保留节目——“慧师节”。活动期间，该园所有教师都分享了自己的课程故事，而每一则故事背后是他们如何以专业智慧来支持幼儿的成长。

每年，观成幼托园都会举办这样的“慧师节”。这期间，每天带班之余，教师们围坐在一起，一边聆听故事，一边寻求新突破。

总园长、省特级教师杨蓉介绍，该园目前实施的多特课程是立足于园内优美自然环境和丰富场馆资源而建构的生成性课程，这意味着教师们开展的课程活动必须源于儿童在园的真实生活。于是，园所里的“趣多多松果林”“八爪鱼梦幻连廊”“大大网”“点点象”等不再只是简单的游戏场所，而是成了孩子们的学习中心。

因此，一个个以幼儿学习成长为主线的课程故事便诞生了。在“点点象”游戏场所，教师以问题驱动的方式，引导孩子们从黑色影子到彩色光影，一步步完成光影之旅；在一个冬日，孩子们偶然发现了死去的小鸟，师幼一起为小鸟举行告别仪式，并开展了一系列护鸟行动，如给小鸟造窝、喂食等；针对孩子们感兴趣的造船，教师从儿童整体发展的角度开展“超学科、跨场馆、拓材料”的“STEAM+”课程设计，实现了班级和场馆的无缝对接和联动，也促进了幼儿学习和行为、经验、情感、思想等的联结……

“这些课程故事都是真实的、完整的，且具有操作性，让我们看到了孩子、老师、家长的共同成长。”浙江师范大学杭州幼儿师范学院原副院长、教授朱丽丽认为，该园每一处环境都实实在在地和孩子们发生着互动，其真正成了教育资源，课程故事也由此变得鲜活而生动。