□童淑芳

初春，在翻检一个箱子时，我突然发现一摞信封，这打开了我尘封的思绪。曾经，书信是人们交往的重要方式，可是随着时代的发展，写信的人越来越少了，但是我仍保留了给学生写信的习惯，总感觉话语不如文字凝练和永恒，能够让学生用心感受到我的所思所想，让他们感受到书信里的鼓励力量。

我担任班主任已有14年了，语馨是2020届的毕业生。在小学阶段，语馨的学习成绩非常优秀，也乐于帮助同学，赢得了同学和教师的高度评价。因此，当她进入初中后，所有的任课教师都对她给予了厚望。然而，她的第一学期期末考试分数却让所有教师大吃一惊，每门功课都没有考出预期的成绩。

我召集任课教师分析语馨的情况，大家都感觉并不是她不用功、不努力，只是初中的课程与小学有着本质的区别。初中的学习内容更深，也更加注重学生对逻辑性的把握，而语馨资质较为普通，接受能力不强，思维能力不足。大家都觉得以她的天赋，中考能考上一所市级重点高中已经不错了，可我总希望在她身上能够发生奇迹。古人云：只要功夫深，铁杵磨成针。语馨或许天赋差一些，但是我从她身上总能感受到那种百折不挠的精神、越挫越勇的韧劲。

这种精神深深地感动了我，作为教师不能用天赋给学生贴标签，不抛弃、不放弃每名学生应是每位教师的座右铭。在与家长进行充分沟通后，我和任课教师们制定了一个专门的帮扶计划，有针对性地对语馨的学习进行跟踪辅导。

为了增加她对学习的信心，我还时不时在便笺上写鼓劲和加油的话，粘贴在她的作业本上。后来，我开始尝试给她写信。有一封信是这么写的：时光飞逝，你在我班里已经一年多，这一年发生了很多事，你的苦、你的不容易，老师都看在眼里。初二了，不知道你是否适应了初中的学习节奏，不知道你是否适应了我们这几个老师的上课方式？能够成为你的班主任，我很开心，很荣幸。你知道吗？你叽叽喳喳讲话的样子，你笑着抖动肩膀的样子，你认真听课的样子，你奋笔疾书的样子，还有你哭鼻子的样子，都深深地镌刻在老师的脑海里。你是一个积极乐观，并对生活充满了激情的学生，勤能补拙是老师对你的期望。求学的道路上虽有荆棘，但胜利总是眷顾努力奋进的人，愿你负重前行，胜利总是属于拼搏的勇士。

或许是书信的力量，还有加油鼓劲的作用，语馨始终保持着高昂的学习劲头。初二下学期的期末考试，她的成绩总算上来了。一步一个脚印，一步一个台阶，慢慢赶超，最终她考上了全市最好的省级重点高中，让所有教师刮目相看。语馨上高中后，偶尔会在微信上和我聊几句，其中有一句话，让我润湿了双眼。她说：“老师，你知道吗？每当我撑不下去的时候，我就拿出你写给我的信读一读，念一念。然后我又充满了力量。”

还有一名学生，初一的时候就相当世故，小小年纪就想着搞关系，与同学称兄道弟。我找他谈心，告诉他情商高是好事，但这样的行为是没有意义的，只会让自己更加无心学习，从而影响自己的前途。他说，这个社会只要关系搞得好，一样有前途。我找了合适的机会写了封信告诉他，关系是对等的，自己所处的位置决定了关系网。同时，我更加强调：这个社会一直在发展，灰色操作越来越少，越来越趋向于公平公正。

在一堂自修课上，我亲手把这封信交给了他。他当场拆开看了，慢慢地低下了头。从那以后，他改变了很多，内心的“弯弯绕绕”少了很多。当然，教育学生不可能是一劳永逸的。在接下来的日子里，我也有几次和他斗智斗勇的经历。虽然过程比较辛苦，但结局还是很好的，他变得越来越稳重、踏实。

在我的教师生涯中，我给很多学生都写过信。前阵子，我和一名学生聊天，他现在已经是浙江师范大学的学生了，但还对写信这件事记忆犹新。他说：“收到您的信十分感动，简简单单的一纸书信，包含的是老师深深的关爱。信中写到对我的肯定，也写到我虽聪明却没有把这股聪明劲用对地方。虽然类似的话我听了很多，但当语言变成文字，老师以这么正式的方式和我沟通，那一瞬间真正地戳到了我心上，让我反思自己的学习态度，从而开始改变。”

听到这些话，我不禁热泪盈眶。时光往复，岁月冉冉，送走了一批又一批学生，留下了一封又一封信。纸张碎旧，却未蒙尘。平时一个教育习惯，一个小小的举动，在学生看来，却是对他们的殷殷期盼和成长的鞭策。书信真的是师生沟通的桥梁。一些话语，只有通过文字才能更加传神，才能真正走进学生的心中，让他们的心永不止步，也让学生真正理解教师。

（作者系衢州市衢江区第一初级中学班主任）