品质、品位、品牌成就行业领导力。一个企业要赢得行业领导力，至少应该具备品质、品位、品牌三个维度。值得借鉴的是，一所学校要赢得话语权，也必须有品质、有品位、有品牌。对于一所好学校来说，促进高质量教育发展，必须走内涵发展之路。对于一位好校长来说，应当集中精力潜心思考、系统谋划学校发展，着力于如何在讲品质、求品位、塑品牌上下功夫。

    讲品质

    学校品质是指学校的管理工作质量、教育教学工作质量、环境设施质量、服务工作质量、办学成果质量等。提升学校品质，要追求“外秀内慧、表里如一”之境界，当前，阻碍学校品质提升的关键在于学校管理者和教职工持有什么样的质量观。笔者认为，提升办学品质，重点要处理好学校品质与学生道德状况、分数和身心健康之间的关系，让学生享有高品质的学习生活。

    反思我国的教育现状，有些地区、学校教育观念落后，急功近利倾向严重，高升学率成为“高质量”的代名词，教育“内卷”加剧了学校之间的非理性竞争，恶化了教育生态环境，影响了师生身心健康。“双减”背景下，要倒逼学校转变教育质量观，进一步规范办学行为，摒弃应试教育模式，提升学校品质。

    规范办学行为贵在较真。如何才能让教育回归育人本位？中小学管理更须以增强学校主阵地功能、提高校内教育质量，提升效率、提升品质来落实。在学校办学过程中，应对标、找差距、补短板，以打造高品质学校为目标，构建品质管理体系。重点体现在坚持教育方针，坚守教育价值追求，尊重教育发展规律、学校管理规律、教师发展规律、学生发展规律、家庭教育规律，做到贯彻教育法规不打折、规范办学行为不走偏、尊重教育规律不折腾。那种以“校长苦干、教师苦教、学生苦学”为法宝，靠“时间+汗水”，不惜以牺牲师生身心健康为代价换取升学“GDP”的低品质管理模式应当休矣！那种“教不会练会、练不会考会”的简单化操作与教学模式应当休矣！

    学校品质是学校赖以生存的“生命线”。校长要转变思想观念，端正教学观、学习观、质量观，树立人人能出彩、人人能成才、培养多样化人才的人才观。要善于增进教育智慧，动脑筋、想办法，将品质建设渗入学校管理的“毛细血管”，引领师生、家长转变观念、讲求效率，把重点放在引导教师提升业务素养、课堂效率、课堂教学质量、作业设计品质，引导员工提高服务水平、服务质量，引导学生增强学习自觉和学习能力等方面。

    求品位

    学校品位是一所学校的精神长相，似乎难以言表，但往往易被人们感觉。办学品位高主要表现在办学理念鲜明独到，校风、教风、学风淳朴，组织成员境界高、素养好、精气神足，学校人文氛围、育人氛围浓厚，管理水平一流，办学方略务实、办学活力强劲等方面。

    “双减”背景下，是时候反思学校有没有办学品位意识，思考如何助力形成良好的教育生态，挤掉应试教育的成分，提升学校办学品位。

    须知，真正有品位的学校应当守护住教育的良心，追求学校“正道”发展、健康发展、内涵发展、和谐发展与可持续发展，在办学实践中讲规律、重品位，抢抓机遇、敢为人先、勇于创新。

    追求更高质量、更有品位的教育，让师生都过上更美好的校园生活是校长义不容辞的责任。校长在办学过程中要时刻注重“五育”融合，培育学生核心素养，持续关注与研究教育的发展趋势，着力构建高标准、高质量、高品位的现代办学体系。结合自身思考与实践，笔者认为，第一要办学方向坚定，以高度的责任感当好立德树人“答卷人”；第二要办学理念鲜明，不求独特，但求内涵深刻，能彰显新时代要求、教育核心价值与学校个性特点；第三要办学方略务实，把坚持教育创新、构建现代办学体系摆在突出位置；第四要办学活力强劲，健全学校内部科学的运行机制，营造文化育人氛围，让校园处处充满生机活力。

    塑品牌

    学校品牌是指学校在发展过程中逐步积淀下来的，具有一定知名度、美誉度及一定范围内影响力的办学内涵、成果的提炼概括，它凝聚在学校的名称、标志和教学设施、师资、校园文化等要素之中，是学校办学理念、办学品质、教育特色、管理机制以及学校文化建设的集中体现。塑造学校品牌是一种战略决策，有利于提高办学质量和效益，促进学校的知名度和美誉度的强势增值。

    是时候反思以下问题了：我们的学校有特色品牌吗？除了中考、高考，还有什么值得骄傲自豪的？新时期又该如何加大构建学校品牌力度、彰显办学特色？

    学校品牌是精心谋划、持久塑造出来的。品牌塑造与日常务实工作、特色创新紧密相连，要把工作当品牌来做，每一位校长都应当增强品牌意识、研究品牌战略，在塑造学校品牌过程中，打破神秘感、自卑感。须知，学校品牌建设不只是名校的“专利”，也完全可以与新建学校、薄弱学校“结缘”并“落户”。塑造学校品牌，要有强大的内驱动力，有敢为天下先的精神，有勇于创新的意识和智慧，有贴近实际的目标、切实可行的举措，找准定位、研究方略、制订规划，做到主动发展、错位发展、多元发展，抢先一步、多走一步、走好每一步，就可以把不可能变为可能，培育出品牌学校、品牌校长、品牌教师、品牌学生、品牌项目。

    期待新时期各中小学以学校品质、品位、品牌建设为“引擎”，共同营造百舸争流、百花争艳，各美其美、美美与共的蓬勃发展景象。

    （作者系江苏省泰州中学原校长）