□本报通讯员 顾松灿

“傍晚放学或教育微课时，班主任总要根据微管理日志记录的情况作出评价，这可直接关系到我能够得到多少‘重华券’。所以我每天都很认真，力争做最好的自己。”这是绍兴市上虞区百官重华小学新近推出学生自主微管理日志以来学生的可喜变化。

校长傅智红介绍，近年来，学校将培养“孝慧少年”作为育人目标，绵延千年的“孝”文化是学生生命成长的根，“慧”是智慧、创新，“孝慧”意为不仅要崇孝，也要具备睿智、干练的素质。因此，学校十分注重学生自我能力的培养，寓教育于实践活动之中。

在重华小学，“重华券”是针对学生学习习惯、日常行为等多方面的评价手段。学校引导学生“争得重华券，争做小重华”，通过自我目标规划、教师的关注和肯定、家长对孩子的引导和鼓励，让孩子们在坚持和努力中收获好习惯。

“重华券”成为学生努力争取的奖励后，“校园重华之星”应运而生。学校每月会评定、表彰“年级重华之星”，每学期末根据获得券的多少评出每班两名“校级重华之星”。

据了解，学生需要通过阶段性的努力才能获得“重华券”。本学期开始，学生获得“重华券”的途径更多了，在各门学科、各个领域都有机会获取。譬如，语文教师王丽，为让学生的学习更扎实，鼓励他们在课堂、作业、阅读等方面积极争取奖章，集齐5个奖章就可以换取一枚“重华券”。

班主任们则是将“重华券”奖励与班级行为竞赛挂钩。如五（1）班设立了“我是班级小重华”评比擂台。“五年级的学生自主性强，为了激发他们各方面的表现更上一层楼，班级制定了一系列争券要求，学生无论是在班级纪律、卫生还是安全等方面表现都更棒了。”班主任杭桂香说。

“穿好衣、做好操、吃好饭、走好路、上好课、说好话、管好物、护好地、站好队、乘好车”，这“十好”是重华小学的常规。这学期，学校还推出学生自主微管理日志，记录内容不仅涉及上述“十好”，还包括其他班集体及其成员学习、生活情况，由班级全体学生共同参与、轮流完成。当然，班主任也会借助学生自主微管理日志，对学生们的日常表现作出相应的评价，从而引导学生“向上、向真、向美、向善、向阳”，形成爱学习、爱生活、爱卫生的好习惯。

“这样一来，每个学生都有机会参与班级事务的管理。一方面，其独立处理班级事务对其判断决策能力、组织协调能力、团结协作能力和心理承受能力得到锻炼；另一方面，在这个过程中，学生会明白班主任和班干部的‘良苦用心’，潜移默化地培养责任心与包容心。”在傅智红看来，管理班级并非是教师来约束学生，而是学生在学习生活中进行自我约束，“推出学生自主微管理日志后，各个班级形成了‘人人有事做、事事有人管’的氛围，最终让学生学会管理自己”。

近期，为牢固校园安全管理网，进一步落实校园安全的精细管理，学校推出了校园安全管理新举措：定制红底绿塔为底色的安全监督员臂章，作为重华苑里班级安全监督员的特定标志。全校42个班级，每班设立了两名安全监督员，其中一名负责记录班级每天的安全情况，另一名负责向班主任反馈班级安全管理情况及建议。

相应地，学校还制作了《重华小学班级安全记载本》，里面详细罗列了班级安全监督员需要关注的安全内容，如班级里的玻璃、吊灯、吊扇是否存在安全隐患，走廊里的应急灯是否破损，以及班内学生每天上、下学时戴头盔情况等。