嘉兴市第一中学副校长沈新权很忙，除了备课、给学生上课外，他还是北京师范大学《高中数理化》杂志编委，“浙派名师名校长培养工程”高中数学名师培养班指导专家、“国培计划”新疆乡村中小学骨干教师提升培训指导专家。他一直进行着数学教学研究，发表了多篇教学科研论文，主编《数学的魅力》，参与编辑《高中数学奥林匹克竞赛教程》等。

有着32年教龄的沈新权是今年全国五一劳动奖章获得者、2020年第十三届全国“苏步青数学教育奖”获得者，也是嘉兴市教育领军人才。他踏实、敬业、友善，忠诚教育、深入课改，是新时代教改路上的优秀旗手。

忠诚教育，以人为本

数学是很多学生的难点和痛点，但沈新权的数学课堂却深受学生欢迎。在前几年学校举行的学生对教师的测评中，沈新权名列前茅；他的学生也常交出令人满意的答卷，有多人获得了高考数学满分，有150多人考上了国内著名高校。关于教好数学的秘诀，沈新权表示，就是从基础入手，讲好知识点，逐步深入到难点难题。他还将自己的教学方法整理为16字经验——“面向全体、分类辅导、分层推进、共同提高”：“分类辅导”是指根据学生的学习实际教学，因材施教；“分层推进”是指由浅入深地教。“教学要循序渐进，不能像魔术师一样突然变出新花样来。”沈新权说。

任教多年，沈新权教过文科班，也教过理科班，不论学生擅长文史哲还是数理化，他都强调数学的重要性，“数学不仅仅在高考中很重要，对学生的未来发展也很重要，不论什么行业，都需要对数字敏感，以及对数学的分析”。面对数学短板的学生，他耐心教导，带学生理解例题、掌握方法、领会思想，“我不断和学生说，掌握了知识方法就一定能考好”。有些学生因几次没考好而产生畏难心理，沈新权就告诉他们每一次考试都是为了查漏补缺，只有平时不断积累，才能获得最后的成功。面对有数学特长的学生，沈新权带领他们深入学习。他对学生的数学启蒙影响深远，不少学生将数学作为自己毕生的专业，有学生不但本科就读数学系，此后还选择代数方向的硕博连读；有学生在计算数学领域成就卓越，获得被誉为“华人菲尔兹奖”的ICCM数学奖……

沈新权还和学生分享自己学习数学的经历。他说自己小时候数学不好，初一留过级，还考过18分，后来转学到父亲的学校，因为有压力，自觉买来小学数学习题集夯实基础，经过一年的努力，成绩就上来了。“我和每一届学生都讲过这个故事。不过我也和他们说，时代不同了，现在竞争激烈，稍有落后再进步会十分困难。”沈新权笑着说。

沈新权认为，作为教师要站在学生角度思考，多鼓励和表扬学生，即使犯错也要以引导为主。有学生考试成绩不理想，心灰意冷，沈新权会撒个善意的谎言，安慰学生，希望他们坚持到底。沈新权表示，给学生信心也很重要。面对过于偏向数理化的学生，他也强调文科的重要性。“语文是用来表达观点的，我会给学生推荐名著，希望他们增加阅读量。英语是对外交流的工具，学好英语，有助于学习国外的先进理念，我也会和学生分享自己学英语的方法。”

深化改革，教学相长

沈新权有一颗为欠发达地区教育无私奉献的心，他表示“有需要就派我去”。目前，他已参加支教送教活动200多场，足迹遍布浙江、西藏、贵州、云南等地的偏远山区。在他看来，这些地区最需要改变的是教育理念。“比如我曾去过的云南怒江一所高中，这是他们那最好的高中，教师每天晚上抓功课，讲习题，但效果并不好，高考数学平均分只有70多分。”沈新权认为教师太辛苦，学生也缺乏自主学习的时间，事倍功半。他反对这种苦教苦学，主张善教乐学，因此他与当地教师交流，分享管理学生的经验。“一些教师懂知识点，却不知道如何传授给学生，这就需要教师提升专业能力，认真备课和研究。”沈新权说。他会让当地教师指定课题，给教师演示如何设计一节课才能让学生更好地掌握知识点。事后，他还与各位教师建立联系，“我们加了微信或QQ，有问题可以随时讨论”。除了去偏远地区支教外，沈新权还参加兄弟学校的交流研讨。“三人行必有我师”，他表示教学相长，无论和哪里的教师、学生交流，都能学到他人的长处。

这些年，沈新权在深化课程改革和培养优秀教师方面亦付出良多。他是浙江省名师网络工作室和嘉兴市沈新权特级教师工作室主持人，负责培养30名学科带头人。他说，培养教师和教学生不一样，“学生是一张白纸，而这些教师的专业知识不一定比我弱，我更多的是用教学的理念、技能、经验去引导他们。”沈新权希望教师能带着问题去研究数学教学，从学生的角度去呈现数学解题思路。作为执教30多年的资深教师，他指出现在的教学与以前已大不相同：以前的数学课上是高密度、大容量的训练，可能一节课45分钟就要完成一张卷子；而现在不追求数量，以培养学生思维为主。“一节课有时只讲一道题，但多角度展示解题背景和本质，展现研究的心态和历程，注重拓展和推广。”目前他指导培养的教师中，有3人被评为浙江省特级教师，13人次被评为嘉兴市名教师。

这种改革创新的精神一直存在于沈新权身上。2001年，他率先在嘉兴一中实行备课电子化，努力探索新教材数学电子教案。“因为教案中有些经典题目是不变的，每一届新教案都需要手抄一遍是重复劳动。”沈新权提出应该化繁为简，利用电子化将不变的习题轻松保存，节约更多时间用于选题和解题研究。20年后的今天，信息技术的应用更加流行，沈新权认为更要利用技术带来的便捷，在课上使用“几何画板”，动态演示数学模型。“去年暑假，我还组织教师将1950年以来各年各地的数学试题编辑成word文档，一共700多套真题，有利于之后教学的检索和研究。”沈新权说。