□ 汪 恒

在宁波镇海老城区，创办于1911年的镇海中学是当地的文化地标。亭台楼阁、石桥卧波、绿意浓郁，每一个走进校园的人都会被其中的深厚底蕴和幽雅安静所吸引。更让人感叹的是，这里培养出一代代优秀毕业生，学校也在全国范围内颇具影响力。

“永承红色基因，厚植家国情怀……镇中卓越有我，民族复兴有我。”在镇海中学里，常能听到学生们自信的誓言。在校长吴国平看来，这所“小县城的小学校”能办出大格局、大气象，与其延绵赓续的教育追求密切相关。“学习的最大动力是家国情怀，这是一种价值追求，也是一种责任担当。一个人有了责任、有了担当，才能心无旁骛、孜孜不倦地去付出。”多年来，镇海中学坚持思政课改革创新，力行思政教育培根铸魂，为学生的成长打好精神底色。

有启迪有交流，完善课堂主渠道

“思政课绝不是简单的知识传授，更是思想的碰撞。教学中最重要的是处理好知与行的关系。”思想政治教研组组长刘灿的心里始终有这样的信念。比如，当讲到“中国共产党的领导是历史与人民的选择”这一课时，刘灿不急于告诉学生结论，而是一边带他们回顾历史，一边鼓励大家去查阅相关文献档案，观看相关主题展览和纪录片，最后通过讨论形成答案。

在刘灿的课堂上，他更喜欢先抛出3~5个问题，再聚焦这些问题的解决来铺开教学。学生们带着问题意识参与到课堂交流中，掌握到的结论比通过书本识记来得更深刻，同时也增强了思辨能力。刘灿还会带着学生们走出课堂，走进镇海口海防历史纪念馆、宁波帮博物馆等地。学生们需要完成调查报告，并参与答辩。在镇海中学的思政教师中间，EDP（体验、透析、践行）教学模式、案例教学、体验性学习等方法被广为采用。

为开阔学生的学科视野，培养现代公民必备的思想政治素质，学校还在国家必修课程之外搭建起了拓展类校本选修课程、特长类校本选修课程和基本素质课程等。例如，“浙江区域经济”中会和学生解释，如何理解浙江的区域块状经济，山海协作工程是怎么回事，如何通过海洋经济再造“海上浙江”；“和青少年谈经济”从学生日常出发，解释经济学规律和国际贸易现象；“当代国际政治风云”则通过对各大国的深入分析，帮助学生解读国际时事，坚定制度自信。

在镇海中学，班主任作为班级管理者，也是思政教育的活跃力量。新高考选课走班实施后，学生们在一起的时间更为分散。学校便将每周一的晚自习前的半小时列为“德育小课”。比如今年4月初，班主任们以王伟烈士牺牲20周年为切入点，将英雄的事迹完整介绍给学生，并就此展开课堂讨论。“这样的课程以‘小而精’为目标，日积月累坚持下来，能达到潜移默化的效果。”政教处主任朱寒杰说。

讲好身边红色故事，抓住关键节点

从四明山的抗日烽火、镇海口抗击外来入侵，到和平年代宁波帮回报桑梓、镇中校友心系芯片领域……最后转到当下青年学生如何践行爱国之志，在5月初镇海中学举行的“2021高中教育发展论坛”上，班主任黄彪的一节基于地方史的爱国主义教育班会公开课受到了参会嘉宾们的好评。

吴国平认为，思政教育要用好学生地方史、校史资源。在镇海中学的校本课程里，宁波历史文化名城的厚重、海防重镇的历史演进、近代抗侮护国的艰难斗争等都成了育人的重要线索。

镇海中学校园有着与生俱来的红色基因。校内散落着18处抗倭、抗英、抗日及解放战争时期的历史遗迹，其中更有3处全国重点文物保护单位，柔石、朱枫、俞大猷、裕谦等英雄的故事长期传扬。2019年校园里还建成了一条近百米的“红色长廊”，集中展示了11位不同时期在镇海中学留下足迹的英烈、楷模的事迹。“镇中的校园就是一部中国近代史。老一辈镇中人在烽火迁徙中艰难崛起、几经辗转，才使得百年文脉生生不息。”吴国平说。

“学生拔节成长的过程中，节点很重要，引导很重要。”校党委书记张咏梅告诉记者。镇海中学因此建构起完整的“红色三课”体系。入学“第一堂课”，将每学期第一周定为“红色文化”宣讲周，不仅有学校教师宣讲党史国情，还邀请老革命、老红军、时代先锋人物进校开展专题讲座；在校期间的“每一堂课”，都贯穿着爱国主义元素，将红色校本教材《校园问典》《雄镇学府》等融入教学大纲；离校“最后一课”，校长致辞送谏言、学子感恩展未来、教师发言祝成长……鞭策毕业生们，“无论走到哪里，都要做一个对社会、对国家有用的人”。

发挥自主性，实践中习得担当和奉献

带着足球绕过写有“赤水”“金沙江”字样的标志杆，在迷你球台打乒乓球体会“乒乓外交”，在参观完建党百年历程展板后集齐“不忘初心”4张卡片……前不久，镇海中学的校园里举办了一场由学生自主策划的党史学习打卡游园活动。高中生们设计了“首义枪声”“红船起航”“五岭逶迤”等11个打卡点位。每个任务都以党史上的重要节点为背景。通过活动，大家对党史中各个重要事件的印象也加深了。

让学生磨炼综合素养，给予个性化成长的空间，是镇海中学的一项传统。学校也在育人目标中将“综合素质强、个性特长优”写在了突出位置。社团和志愿服务是学校开展思政大课堂建设的“两翼”。几乎所有学生都至少参加了一个社团。目前校内已成立60余个学生社团，为学生创造了不少发掘自身潜能的舞台。例如，模拟政协社团所撰写出的提案曾多次经由全国政协委员提交至全国两会。学生也在实践中提升了政治认同、法治意识和公共参与能力。

“我们绝不培养‘精致的利己主义者’。我们要培养乐于奉献、勇于担当的学生。”吴国平表示。在镇海中学，学生被要求在3年内完成校内外各20小时的义工劳动，以及20小时的社会实践。

2020年2月，国内新冠肺炎疫情严峻，镇海中学学生们在短短两天时间里就筹集了17万元，向湖北省的22家医院、37个社区捐赠了多批爱心物资。促成这些物资协调到位的，就有学校校友、就读于北京外国语大学的全婧阳。“镇中的老师们常教导我们要做一个德才兼备的人。学着成人，将自己的成长和社会价值结合在一起，这是镇海中学留给我的最大财富。”全婧阳说。在浙江省抗击新冠肺炎疫情先进集体表彰对象中，镇海中学是全省唯一入选的中小学校。