□本报实习记者 李涵萌 通讯员 牛晨晖

一张张写满高考志愿的纸条、一罐罐精美的心愿瓶、一张张灿烂的笑脸……近日，慈溪实验高级中学的高三学生参加了一场名为“以梦为马”的主题活动。考虑到校园疫情防控，本该在室外举行的大型集体仪式变为了在室内举行的班级小型活动。尽管如此，学生们的热情丝毫不减。接下来，他们还将迎来“我的大学梦”“做一个自信乐观坚强的人”等一系列主题活动，以更积极的心态面对高考。

这些活动是该校专门为高三学生设置的德育课程内容。平时，学校以培养毅力和成才为侧重，以自主性、体验性与生活化为原则，帮助高三学生自强自立。同时，高一年级、高二年级也有着不同主题的德育课程安排，如志愿者服务系列课程、业余团校课程和诸如“时事热点解读”之类的自主选修课程。“从高一到高三，学校的德育课程始终绕不开‘责任’二字，学生们入学第一天开始就要接受学校的责任教育。”校长、省特级教师邵守灿介绍，自2014年以来，该校逐渐构建了以责任教育为主线的学校德育课程。

如何真正把责任教育落到实处？该校整理了30条“责任素养”，并将其列入《慈溪实验高级中学学生手册》。“30条‘责任素养’分为对自己负责、对他人负责和对社会负责3个方面，核心内容就在于培养学生爱自己、爱家人、爱社会的意识。”邵守灿举例说，其中，“学会尊重”这一条强调的是“要尊重他人的劳动成果，多换位思考”。此前，该校高二学生小郑在自己住院期间悄悄记下了20多位医护人员的姓名。康复出院时，她给这些医护人员都送上了自己手绘的卡片，令他们备受感动。

作为推动责任教育的主阵地，该校在课堂设置上采取循序渐进的方式，不断强化责任教育的有效性。根据不同年级学生的身心特点和教育需求，高一年级侧重于良好习惯的培养，包括对自己负责、关爱集体等方面内容；高二年级主要从担当与感恩出发，指导学生做好生涯规划，感恩父母与社会；高三年级则是进行自我完善，提高个人综合素质。日常课堂之余，该校还会别出心裁地安排节日教育、班团活动、社会实践活动等。

推广垃圾分类、宣传科普知识、开展交通执勤……在慈溪实验高级中学，校外课堂与校内课堂同等重要。该校实行学生全员志愿注册制，学生在3年里必须完成足够的志愿服务时间，以培养学生服务他人、服务社会的责任意识。据了解，该校对志愿服务时长的规定响应了浙江新高考改革中对社会实践类学分的要求，巧妙地将硬性要求做了“软处理”，帮助学生更好地服务社会。