□童国强

今年5月，我校的“施光南文化传承馆”开馆了。施光南是一名优秀的共产党员，他一生追寻音乐梦想，被誉为“时代的歌手”，由他谱曲的《祝酒歌》《在希望的田野上》等歌曲家喻户晓。2018年，施光南更是被党中央、国务院授予“改革先锋”称号。我校于馆内展陈了施光南的事迹材料，从“筑梦而行的少年志气”“热爱家国的赤子之情”“专精事业的匠心追求”和“淡泊名利的师者风范”四个角度诠释了他的精神世界。

作为以施光南名字命名的一所初中，我校大力弘扬和传承施光南精神，努力打造音乐特色学校。那么，如何引导师生追寻施光南的足迹？我认为要抓好三个环节：了解施光南、走近施光南、追寻施光南。

《施光南传》是我校师生必读书目，校园长廊的书架上、图书馆和教工之家里都有大量关于施光南的书籍。每周四下午，学校安排两节校本课。课堂上，学生们可以阅读传记或交流自己所了解的施光南事迹。学生们由此体会到了施光南在音乐创作上的艰辛和欣喜、遭遇困难时的痛苦和烦恼，感受到了他那颗剧烈跳动着的爱祖国、爱人民、爱音乐之心，对这位杰出音乐家的敬意和缅怀之情便油然而生。

要进一步走近施光南，还要探求他的精神世界。我校在阅读文化节上开展了“施光南精神”大讨论。不仅每个班级派代表畅谈“施光南精神”的内涵，学生代表还通过网络采访了施光南的夫人洪如丁女士，聆听她对“施光南精神”的解读。最终，学生们将“施光南精神”提炼为四个方面——筑梦而行的少年志气、热爱家国的赤子之情、专精事业的匠心精神和淡泊名利的师者风范，得到了洪如丁女士的肯定。

爱国是施光南一生的创作基调。为了让学生更深刻地体会到这份爱国情怀，学校计划建造“施光南文化传承馆”。但是，金华有多处纪念施光南的场所，我校的展馆应该如何布展才有特色？我决定让学生参与设计。学生们利用假期实地走访施光南故居、施光南广场、施光南音乐艺术馆，身临其境地感受施光南的成长环境，欣赏、传唱他的音乐作品，对他的爱国精神也就有了更深刻的理解。最终，学校从学生的视角出发，确定以“施光南精神”为线索布置场馆，同时将这一系列走访活动打磨完善，使之成为光南学子必走的红色研学之路。

有人说，光南学子有独特的精神气质，这或许是源于我校始终追寻施光南的足迹，努力激活学生的音乐细胞。学校精心设计了音乐课程，组建了“施光南中学生合唱团”，排练演唱施光南的作品。此外，七年级的每个班级都有自己的班歌，每天下午大课间休息时，教室里就会传出响亮的歌声。为了更好地激发学生的音乐活力，学校在党史学习的基础上，请来知名音乐人张昌尧指导学生创作、演唱红歌，并将优秀作品发表在网络音乐平台上。学校还与浙江师范大学施光南音乐学院合作，推广创新型民族乐器中华小四弦；同时推进音乐文化与语文、英语学科的课程整合，学生们在课堂上可以边弹琴边诵读，大大提升了学习的趣味。

“追寻施光南的足迹”还在不断地探索和完善中，让“施光南精神”引领学生健康成长是学校坚定不移的办学方向。

（作者系金华市金东区光南中学校长）