□常山育才幼儿园 吴 静

幼儿园区域活动是让幼儿实现自我学习、自我探索、自我发现和自我完善的活动，丰富的活动材料和灵活的形式能满足孩子发展的需要。随着科学技术进步，短视频等新媒体资源越来越多，凭借自身的优势已经成为调动幼儿愉快学习的有力法宝。

短视频以其图、文、声、像并茂特点，生动形象地展现了区域活动的学习内容，给幼儿园的区域活动带来了生机和活力。现代科技的巧妙运用，有助于幼儿园区域活动的开展，让学生在区域活动中获取好的经验，获得更好发展。笔者就如何将短视频投放到区域活动中，让学生获取更好的发展，阐述几点做法。

一、巧用短视频，让科学区趣味十足

科学区域是幼儿园重要的一部分，主要功能是通过各种科学小游戏及数学操作活动，从小培养学生对科学探索的兴趣，发展学生的数学能力和动手操作等能力。它能激发幼儿的好奇心和探索欲望,发展认知能力，是幼儿自主探索的重要区域。短视频还有助于解决幼儿的知识经验、认知水平受限这一难题。它可以使抽象、深奥的科学知识具体化、形象化、趣味化，从而激发幼儿对科学的兴趣，使他们主动观察、探索、思考。比如，幼儿可以选择自己喜欢的实验视频进行操作。

二、巧用短视频，让建构区留下作品

建构区的主要功能是让幼儿利用积木、酸奶盒等常见易收集物品进行游戏活动的地方。这里能培养幼儿的空间知觉，发展空间想象力、动手操作及交流合作能力，深受小男生的喜爱。可是由于区域的局限性，许多幼儿完成的作品无法全部展示，这时短视频就能有效帮助他们解决这一困难。幼儿可以拍摄制作过程并上传，其他同学可以通过视频进行模仿。幼儿还可以进行比赛，看看谁搭得又快又好。比如，在主题活动“我们的城市”时，幼儿在建构区搭建小区，他们把这个搭建的成品用照片形式留下或以短视频记录下来，其他幼儿既可以参考，更可以在此基础上创作更精致的。

三、巧用短视频，让美工区玩出精彩

美工区的主要功能是通过撕、贴、剪、画、捏、做等美术操作表现活动，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力，为幼儿提供了大胆尝试、积极探索、主动创新的机会和环境。短视频中有许多丰富多彩的创意美术，利用各种材料、各种手法进行创作，可以为幼儿积累各种各样的创作经验。幼儿也可以将自己的创作过程及作品制作成短视频并分享，进一步学会欣赏与评价同伴的作品。

四、巧用短视频，让生活区绣出花样

生活区主要功能是通过各种生活模仿性操作与练习，发展幼儿剪、编、系等基本生活操作能力。因而，我们应选择贴近幼儿生活的内容。大班幼儿在动手能力方面已经有了很大的提高，平时看到奶奶、外婆在家缝缝补补，有的还会为老人们穿针引线。在区域活动的开展中，教师要抓住他们在生活中建立的已有经验，与他们一起创设生活化的熟悉环境，让他们在轻松愉悦的氛围中，在生活场景的再现中进行模仿、探究、重塑，甚至建构新的知识结构。短视频中有许多制作绣品的内容，其制作过程有简有繁，幼儿根据自己的能力选择适合的视频进行创作。教室最后将成品展示在区域中，也可以拍成照片、视频进行分享。