楼 英

高一开学刚过一周，不管上课还是下课，坐在后面一排的几名男生总是后仰跷起二郎腿，两条椅腿悬空。任课教师反映，他们学习不在状态，作业情况也不太好。

我在班里多次提醒，不能跷二郎腿，不能将椅子后仰，看来收效不大。我决定找后排男生一一谈话，其中小A是最大的突破口。

找小A谈话时，我先从初中学习情况入手，得知小A在初中成绩并不好，一模二模（保送生考试）均未达到“优高”分数线。

接着讲问题，他说自己语言天赋并不好，体现在日常生活中就是口无遮拦，说话不过脑子，所以语文、英语成绩差。自己是卡分（刚好过录取分数线）考进来的，并不是其他学生的对手。说到动情处，小A眼睛微微泛红。

我安抚道：“但你确确实实是考进来的，就当是上天给你的一个礼物，你愿意接受这个礼物吗？”

小A点点头。

“那上天给的这个礼物，你想糟蹋它吗？”

小A有点不明所以。

“天天跷个二郎腿，上课不好好听，想浑浑噩噩度过这3年，把这份上天的礼物还回去，那还不如不要。”

小A带着点天真地看着我：“可我学不好呀。”

“你还没学咋知道学不好？就算学不好，也总比你现在躺着好呀。”我打开我们班的名单给他看，“我们班40名学生，你努力一下，争取到班级中游。”

“可我英语和语文真的很差。”

“那就先不算英语，其他成绩达到年级前40%，其中语文达到年级前60%，但英语还是要继续学，只是慢慢来，不着急，行吗？”

小A有点信心：“那我行。”

“那就要看你的表现咯。”

慢慢地，我发现后排男生仰椅子跷二郎腿的情况越来越少。

月考、期中考成绩出来，小A总分两次均是我们班第二，语文成绩在期中考试的时候也达到年级前60%，他的学习信心大增。