□本报评论员

立志中华民族千秋伟业，百年恰是风华正茂。7月1日，在庆祝中国共产党成立100周年大会上，习近平总书记代表党和人民庄严宣告，经过全党全国各族人民持续奋斗，我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。

教育是国之大计、党之大计。建设教育强国，加快教育现代化，是我国推进社会主义现代化、建成社会主义现代化强国的应有之义，也是实现中华民族伟大复兴的中国梦和实现人民对美好生活的向往的必然要求。

回顾过去，浙江教育走过了快速发展、奋楫争先的光辉历程。特别是改革开放以来，浙江作为教育改革发展的探路者、先行地，始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位，统筹推进教育改革发展各项工作，教育普及化水平继续全国领先，基础教育总体发展水平持续走在全国前列，职业教育整体发展实力进入全国第一方阵，高等教育内涵发展提速、办学实力显著提升，全省各级各类教育主要发展指标达到了高收入国家平均水平。

面向未来，浙江奋力在教育现代化上展现走在前列、勇立潮头的担当。7月2日，浙江教育事业发展“十四五”规划正式发布，提出到2025年，建成质量更加优质、结构更加优化、保障更加全面、服务更加高效的高质量教育体系，让每一位适龄人口得到更公平更优质的教育，教育综合实力、现代化水平和国际影响力全面提升，总体实现教育现代化，为浙江奋力打造“重要窗口”，高质量发展建设共同富裕示范区提供坚强支撑。

要牢牢抓住“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的首要问题。培养一代又一代拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才，是教育的根本任务，也是我国教育现代化的方向与目标。我们要始终坚守为党育人、为国育才的初心使命，培养担当民族复兴大任的时代新人，培养具有浙江特质、中国情怀、国际视野的社会主义事业建设者和接班人。

要从根本上解决评价指挥棒问题。克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等顽瘴痼疾，切实扭转教育功利化倾向，建立科学的教育评价体系。一个地方的教育工作做得怎么样，主要看是否坚持正确的教育政绩观；学校办得怎么样，主要看立德树人的成效好不好；老师当得好不好，主要看是否把师德师风挺在前头，能不能教好书、育好人；学生优秀不优秀，主要看是否全面发展。

要把不断满足人民群众对优质教育的期盼放在重中之重，统筹各级各类教育协调发展，继续推进基础教育、职业教育领先全国，推动义务教育优质均衡发展，打造高等教育新高峰。着力破解中小学生“负担重”、城乡义务教育优质均衡发展不够、学前教育总体供给不足、公办和民办教育发展不协调等问题。

守土有责，先行先试。我们要守好“红色根脉”，筑牢为党育人、为国育才政治防线，强化窗口意识，扛起窗口担当，以率先高水平实现教育现代化为目标，为全国实现共同富裕先行探路、作出示范；着力办好人民满意的教育，奋力打造“浙里优学”金名片。