□赵博雅

作为心理辅导教师，除了保持敏感力，为何还需要钝感力？为什么静默的陪伴反而能给来访学生带来成长和自我疗愈？如何让青春期学生的情绪更稳定……近期，一场沙盘游戏主题学习活动，让永康市中小学心理健康教育教师的这些疑问得到了解答。

本次沙盘游戏主题学习活动是永康市心理健康教育骨干教师主题学习活动的重要组成部分，由永康市教师进修学校主办。42名来自全市各中小学的心理健康教育骨干教师利用4天时间学习沙盘游戏的理论和实操，完成了一次精彩的“沙游之旅”。在做陪伴者和来访者的过程中不断体验和反思，在专家的指导下提升心理辅导的专业能力和技术……主题学习活动搭建了心理健康教育教师们沟通的平台，也成为他们在校园辅导工作中拓宽视野、汲取力量的起点。

遵循教育规律

提升心理辅导专业度

早在2019年，永康市的标准化心理辅导室覆盖率就已达到100%。作为心理辅导室的标配，心理游戏沙盘因趣味性和体验性深受学生喜欢，而其具有的辅导和教育功能，也引发了中小学心理健康教育教师们的兴趣。然而，由于缺乏系统学习沙盘知识的机会，校园里的沙盘很难被真正有效使用。如何让沙盘游戏的过程更专业，帮助学生获得真正的心灵成长，成为永康市教师进修学校持续关注的问题。

2020年下半年，永康市教师进修学校开发了第一期沙盘游戏主题学习。基于中小学生的身心发展规律与特点，活动组织方围绕沙盘游戏理论与实践操作，为学科教师设计了专业有效的辅导。“之前还从来没遇到过哪次学习活动像这次，课上发言靠抢，还未结束就期待下一次相聚。专家们细致生动的授课、答疑，总能让我茅塞顿开。”永康市第四中学教师在学习活动后感慨。

应教师们的强烈要求，第二期活动在今年5月开启。本期课程包含理论引领、体验观摩和实践分享3个模块，学员通过体验沙盘游戏辅导，直观地感受和理解沙盘，在理论引领模块中学习沙盘游戏的发展历史、内涵、操作技术及象征意义，在实践分享模块中通过案例分享各自运用沙盘的感受。

课堂上，专家们扎实的理论功底和丰富的辅导经验调动了学员们的学习积极性。永康市民主小学教师在总结中写道：“张英萍、施丽君老师认真又专业，讲课深入浅出，几乎手把手带我们完成了个体沙盘和团体沙盘的操作演练，环环相扣、层层递进。”永康市石柱镇江瑶小学教师在主题学习活动中获得了极大触动：“申杞梵老师提出辅导老师要承担起静默陪伴者的角色，我才意识到，作为一名中学老师，面对青春期的学生，我总习惯多给点建议，却忘记了当事人才是自己问题的专家。”

据永康市教师进修学校相关负责人介绍，为避免学习过程中理论和实践相脱节，基于沙盘游戏的特质，专家们将理论部分的知识进行了充分细化。“一个知识点讲好后马上进行实践，这样一轮接一轮结合得更紧密，学员对知识点的记忆更鲜活，实操效果好，积极性就特别高。”该负责人说，此次主题学习虽然只有短短4天，但大家都深刻地体会到了沙盘游戏的神奇，不但对其有了初步的认识，更重要的是学习的内驱力被激活，为未来永康市心理健康教育事业的蓬勃发展汇聚了力量。

同伴互助督导

打造高素质教师团队

除了聆听专家讲解，主题学习活动中的分组实践及经验分享活动，让教师们有很强的参与感和获得感。这得益于主办方在每个小组中设计了“学习督导”——有丰富实操经验的教师在小组活动中不但把握着研讨方向，还可以和专家共同指导学员实践并分享自己的经验，带动小组成员学习更积极。

长期以来，从事中小学心理辅导的教师多为兼职，专职教师少，且新手教师较多。如何通过团队的力量推动教师共同成长，守护好学生的心理健康，成为永康市教师进修学校长期探索和研究的课题。

从2002年成立心理健康教育指导中心，到2007年的心理健康教育教研大组，到2010年的心理健康教育共同体，再到2013年的永康市心理健康教育教师研修大组，一支稳定、持续学习的心理教师团队逐渐形成。每周四下午，团队通过“同伴互助与督导”的模式来开展培训，既强调基本理论与科研方法的学习，又突出心理健康教育教师的实践操作，让教师们在专家、同伴的指导下参与活动课的设计、讨论、剖析与实践，在具体课例的讨论与实践过程中获得专业发展，一批专业的心理健康教育教师正成长起来。

如今，研修大组共有心理健康教育专、兼职教师78人。整个团队里既有经验丰富的老教师，也有刚毕业的新人，特别是有些教师从团队成立之初就是其中的一员，起到了长期的示范和引领作用，成为新教师们努力的方向。

据相关负责人介绍，早在十几年前，永康市教师进修学校就开始了关于心理教师队伍中同伴互助的课题研究，《区域教育共同体下心理教师“同辈教练”培训模式》作为浙江省“十二五”中小学教师及校长培训研究重点课题获省一等奖，并入选“浙江省教师培训‘十百千工程’”《先导与赋能——百个教师培训精彩案例》。“我们也会每年选择一个学期进行这方面的实践，比如请教师们在小组中作公开课展示，让有经验的教师去指导，带头分享、总结，通过这样的交流提升教师们的专业素养。此外，还会邀请高校的专家到团队里做理论导师，我们自己的督导做实践导师，共同推动团队成员的成长。”

作为浙江省心理健康教育首批研究示范区，近年来，永康紧紧围绕“立德树人”这一根本任务，以“全员视野下中小学心理健康教育的区域推进”为抓手，积极转变育人模式，服务学生的全面健康成长，示范区研究成果《基于“督辅教三合一”体系研究的“永康实践”》获第一届全国中小学心理健康教育特色成果展示一等奖。永康市教师进修学校以项目式开展心理健康教育工作，推出了美好记忆创建、成长型思维主题磨课研讨、有准备教育谈话、“校园心理危机守门人”等丰富多彩的心理健康教育活动，逐渐打造出一支高素质专业化的心育团队，为中小学生的心灵成长保驾护航。