内容提要：假期生活是学校教育的延伸和拓展，更是开展劳动教育的重要契机，曾国藩曾把习劳当作教子的“日课”之一。第二南开学校以“快乐劳动我收获了……”为主题开展寒假劳动实践活动。不但提高了学生的劳动意识，更锻炼了学生的生活实践能力。

假期生活是学校教育的延伸和拓展，更是开展劳动教育的重要契机，曾国藩曾把习劳当作教子的 日课 之一。第二南开学校以 快乐劳动我收获了 为主题开展寒假劳动实践活动。不但提高了学生的劳动意识，更锻炼了学生的生活实践能力。

劳动意识是孩子必备的核心素养，要从娃娃抓起。小学部的孩子们年纪虽小，但努力制定假期劳动计划，积极帮助父母分担家务，有些同学把自己的房间收拾得干干净净；有些同学帮家里扫扫地、刷刷碗、擦擦桌子 事情虽小，却减轻了父母的负担，也享受到了劳动的成果和喜悦。

劳动清单

 

劳动习作

 

初中部的同学们在罗列劳动清单的基础上，有的以高涨的热情积极参与到年前大扫除中来，有的在除夕包饺子、做年夜饭，巧手做出一道道美食，有的贴对子、剪窗花 从中可以看出劳动不仅帮助他们积累了技能、磨练了意志，也使得他们更加尊重劳动、心怀感恩。

 

劳动清单

   

劳动习作

   

高中部的学生们虽然课业相对紧张，但并没有消减他们劳动的热情。日常生活中煮饭炖汤、洒扫庭除、照顾家人的凡常习行，对他们的一生成长来说都是不断赋能的过程，既可以为学生提供充满温情的家庭氛围，又能于潜移默化之中培养起热爱劳动、热爱生活的情感认同和行为习惯。

 

劳动清单

     

劳动习作

   

中小学劳动课程独立设置后，学生有了更多接受劳动教育的机会。在假期中，同样需要引导他们通过劳动实践，在承担责任照顾好自己和家人的过程中，用自己的付出赢得认可，更好地培养尊严感、秩序感、价值感。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜 ，希望通过假期劳动教育 日课 ，孩子们都能发现生活乐趣、提升生活能力，真正从 小大人 逐渐成为一个 大写的人 。