内容提要：为了加强青年班主任队伍建设，充分发挥青年班主任在学校教育教学管理中的作用，万全小学开展了线上青年班主任培训。本次培训主题是“教育如何遵循规律”。

为了加强青年班主任队伍建设，充分发挥青年班主任在学校教育教学管理中的作用，万全小学开展了线上青年班主任培训。本次培训主题是 教育如何遵循规律 。培训主讲黄志猛老师。

黄老师从家校分工合作的大规律着手，向大自然学习，探讨三者之间的协同关系。阳光是学校教育，土壤是家庭教育，空间是社会教育。学校为孩子的成长提供未来发展的能量，不止是知识，更是人格完善和学习解决问题的能力。家庭为孩子提供安全的生存空间，感受和回馈足够的爱，为孩子全面发展助力。社会教育如同大自然的空气，连接自然、连接社会、连接未来。因而，学校、家庭、社会要分工合作，围绕培养一个身心健康的孩子这个目标各司其职。

青年班主任们通过此次培训理念得到更新、完善，视野更加开阔，方法更加科学，成效更加明显。青年班主任认真学习珍惜每一次培训机会，学有所思，学有所悟，学有所得。

 

青年班主任培训第三期

学习心得

刘璐

指导家长搞好家庭教育既是班主任工作职责的拓展,也是提高班主任工作水平的新途径。通过第三期培训，我收获了很多，以下是我的一些心得。

1、帮助家长转变家庭教育的观念

家庭教育能否取得成效,家长的教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向,家庭教育观念不正确,会使教育效果适得其反。因此,班主任应该积极向家长宣传科学的教育理念，并使之入脑、入心，形成正确的教育观、亲子观、人才观，使之成为家庭教育的行为指南。从根本上说家庭教育就是 教子做人 。如果家长没有树立正确的家教观念，教育好孩子的心情再迫切，效果也是很差的，甚至是事与愿违的。

2、善于与不同类型的家长沟通

与学校教育相比，家庭教育有一个显著的特点，那就是个体差异大。因为家长的人格修养、性格气质、知识层次、职业类别等都是千差万别的。班主任应对学生家庭进行走访调查分析，对家长的文化水平、职业状况、家庭关系、家教思想做到心中有数，利用家长会在进行普遍性家庭教育的同时，抓住各个家庭的特点，按照不同类型、不同层次，进行分类指导，以提高针对性、实效性。

3、尊重家长，向家长学习

由于家长和教师扮演不同的社会角色，处于不同的社会环境，他们在社会经历、职业经验、思想水平、专业知识能力上都有明显的不同，这就决定了教师与家长在教育孩子方面具有互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰恰是双方自我提高的有利因素。在指导家庭教育中，班主任要充分尊重家长，向家长学习。事实上，我们既能够从家长身上获得大量信息，也能从家长的厚望中激起从事教。

育事业的责任心，家长也能从老师身上汲取教育孩子的知识技能。这样，教师和家长和谐融洽、互相信赖，才能真正实现家校合作，共同育人。

青年班主任第三期培训感受

王雪勤

通过此次培训，我受益匪浅，教育一定是在遵循学生成长规律的基础上进行的共育活动。

随着教育改革的不断深入，新的教育形式下，对教育艺术、教育方法有了全新的要求，教育不仅仅是张嘴、一支笔那么简单,而是全方位，立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。其中，学校和家长的联系是必不可少的，这是对孩子教育非常重要的组成部分，它可以更真实、更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向。

学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。加强家校沟通，形成教育合力，是提高教育教学质量的重要保证。苏霍姆林斯基有句名言: 没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。

因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。家校合力，才能有效的培养好孩子。

学习感受

四年级英语组 杨雯倩

家庭教育是对一个孩子的成长起着至关重要的事情，家长是孩子的第一任老师，家长给孩子的教育是潜移默化的，孩子是会不断模仿学习的，最大的收获就是给孩子树立良好的三观，让孩子对学习生活等很多方面有个正确的认识不要偏激，让孩子有个好的身心。

家庭教育需要与学校配合。父母们切不可自作主张、我行我素，而应与学校与班主任老师多加沟通、相互协调、相互理解、相互整合，关注孩子的成长。有的家长对孩子疼爱有加，生怕孩子吃一点点苦受一点点委屈，有时在学校里不闻不问、放任自流，这样容易造成家庭与学校之间产生裂痕，会为自己的孩子埋下失败的种子。为人父母，师也！孩子的启蒙老师是父母而非学校老师也。从某个角度来讲，育比养更难、更重要，更需要艺术，更需要父母的无私和各方面的素质。俗话说得好：龙生龙凤生凤。它包含了后天影响的意思，试想龙带着龙子从小就腾云驾雾，龙长大后何不能耀武扬威呢？所以要养育好儿女，必从提高父母自身素质开始，重视家庭教育。

青年班主任培训课程观后感

赵颖

通过观看第三期的青年班主任培训课程，我收获颇丰。视频的主将人为黄志猛老师，是幸福双翼家庭教育体系的创始人。黄老师将这次培训内容分为了三大部分：从大自然中学习规律、家校社的分工合作、孩子的成长规律。

我们在教育中也应该参考自然规律，在遵循规律的基础上，发挥人的主观能动性才能使教育效能最大化。广义的教育包括家庭教育，学校教育和社会教育。这三种教育应该分工合作，单靠一种力量是无法培养出合格的社会主义接班人和建设者的。一个孩子最先接受的就是家庭教育，在家庭中首先要保证孩子的生理、生存安全；培养孩子拥有爱与被爱的能力；给予孩子基本的营养；为孩子提供有力的支撑。学校可以提供给孩子系统、专门的教育，学校和家庭要发挥各自的功能，才所谓是遵循规律。在家庭中，家庭教育要回归本位，站在各自的正确位置，才能帮助孩子迈上新的台阶。在学校中，教师是影响孩子的主要教育者，我们要提供给孩子足够的爱和尊重，促进学生能力的转化。教师不能只关注学生对于知识的掌握，要教知识、教做人、教做事。家庭教育和学校教育都要尊重孩子的兴趣，发挥兴趣对孩子学习的动力作用。

无论是在家庭中还是学校中都要注重培养孩子的情绪价值，孩子身边的家人和教育者都应该先保证自身的稳定情绪。这不仅有利于发挥学生对学习的正面情绪，还有利于培养学生对待他人和事件的稳定情绪。此外，还要为孩子创设一个良好的学习和生活环境，在良好的氛围中促进孩子的成长和发展。

第三期班主任学习体会

王昕瑶

通过这次班主任培训，我学习到了关于教育规律的一些知识，教育应遵循学生的身心发展，不应该拔苗助长，也不应该不管不顾，老师从以下方面出发讲授了相关知识，可以从大自然学习规律，在家校社的合作中遵循大教育的规律，另外还要遵循孩子身心发展的规律。

课程中，老师提到教育要遵循自然规律，我很有体会。老子说 道法自然 , 道 所反映出来的那种规律是自然而然的。如果遵循或仿效 道 的规律，对任何事都不应勉强为之，而应当 顺其自然 。教育亦应如此。夸美纽斯在《大教学论》中提出了教育应遵循自然规律的观点。其主要含义有两个方面，一是教育要遵循自然秩序；二是教育要依据儿童天性。

所以，在学校教育和家庭教育中都要携手促进学生循序渐进地谋求发展，尊重学生的个性和喜恶，营造轻松的环境氛围。

第三期青年班主任培训感受

孙雪

欲速则不达 。对于学生的成长，必定有一个相应的过程。教育，是一种培养人的社会活动，作为教师，我们在学生成长的道路上 ，要陪伴，要尊重 ，要引导，要赞赏，一定要循序渐进，耐心施为。教师既不能代替成长，也不能拔苗助长。而是要启发学生的自身认知，培养学生的创新能力与实践精神。这样才能遵循教育的规律，让学生做到顺其自然的认知成长。

孔子教人，各因其才 。因材施教，也是我们教师必须遵循的教育规律。龙生九子，各有不同。何况我们的学生作为独立的主体，更是不以教师意志为转移的客观存在。学生的成长不会千篇一律，教育更不可以千篇一律，所以我们要注重学生的主体性，独立性。要促进学生的个性发展，要承认与接受他们的差异，不能强求一致。根据学生的个性与差异，要深入了解，提供针对性的教育。

见小利，则大事不成 。学生是有巨大发展潜力的人，尊重教育的规律，要重视长远发展。教育的目的就是为了学生的发展，所以作为教师，我们应该着重于学生的全面发展，着手于学生的德、智、体、美、芳，为学生建立长远的发展规划。教育的作用，在于启智。提升学生的综合素质，陶冶学生的品德情操，培养正确的世界观、 人生观、 价值观。

学习感受

苗译文

今天的培训让我对家校社协同发展有了更加深刻的了解。学校教育和家庭教育是国民教育的两大支柱。

教育要遵循孩子成长的规律。而规律可以从大自然中学习，孩子就像是一棵茁壮成长的树，孩子成长的规律与树相通对应：树根-亲情的连接、爱，树干-人格、树枝-孩子的学习兴趣，树叶-学业。学校是能力转换站同样也在滋养孩子的内心。

培训老师还提出的大教育的规律，即家校社的分工合作。家校社各有分工，做好自己的本职功能，围绕同一个目标。

在日常教学教育工作中，作为教师，应当帮助孩子学会去爱，当孩子学会爱的时候，是他拥有了极强的生命动力以及巨大的人生格局。孩子学会爱父母、爱亲人、爱更多的人、爱国家、爱民族的时候，生机是很大的。

平常教育还要注重增强孩子的自信，自信的人遇到困难会迎难而上，自信心支撑了人的人际能力。还要注意不同性格特征的孩子有不同的需求，有不同的沟通方式，要因材施教，对孩子多些包容理解多些对其性格的引导。