内容提要：为贯彻落实《国务院办公厅关于进一步做好高校毕业生等青年就业创业工作的通知》精神和教育部关于开展全国高校书记校长访企拓岗促就业专项行动的工作要求，2022年8月15日—8月31日，市政府办公厅、市网信办、市教委、海河传媒中心将在天津新闻广播《公仆走进直播间》节目联合推出“访企拓岗促就业—2022天津高校校长系列访谈”特别策划。

天津讯：为贯彻落实《国务院办公厅关于进一步做好高校毕业生等青年就业创业工作的通知》精神和教育部关于开展全国高校书记校长访企拓岗促就业专项行动的工作要求，2022年8月15日 8月31日，市政府办公厅、市网信办、市教委、海河传媒中心将在天津新闻广播《公仆走进直播间》节目联合推出 访企拓岗促就业 2022天津高校校长系列访谈 特别策划。

活动期间，南开大学、天津大学、天津师范大学、天津财经大学、天津医科大学、天津理工大学、天津工业大学、天津科技大学、中德应用技术大学等高校负责同志将走进直播间，重点介绍各自推进 用人单位大走访 全员联动促就业 的主要成效；促进学生就业的主要举措、进展情况和优秀典型；以及各学校特色专业、学院的情况。8月29日播出的节目，邀请的是天津工业大学常务副校长陈莉以及天津工业大学教师代表、学生代表。

主持人：天津工业大学以工科见长，聚焦国家发展战略及产业发展方向，现在社会普遍认为，工科生有更多机会和更好的就业前景。陈校长，在您看来，在今年的经济和就业形势下，这样的期待和现实是否吻合？今年我们的学生就业是否保持稳定？

陈校长：确实是这样，天津工业大学是一所以工为主的多科性综合大学，这些年来，学校聚焦国家发展战略及产业发展方向，实施了一些改革：

（一）加速对传统专业的迭代升级，实施了 重新定位、重建体系、重组队伍、重整资源、重构模式 五重变革。

（二）新增智能制造工程、数据科学与大数据技术、智能医学工程、飞行器制造工程、网络空间安全、人工智能、化学生物学、高分子材料与工程等8个战略性新兴产业和民生发展急需本科专业，停招14个不适应社会发展需要的专业。

（三）对接纺织全产业链需求，建立了纺织类专业与机械工程、电子信息工程、材料科学与工程、电气工程及其自动化、国际经济与贸易等专业有机结合模式，开设相应的实验班，以行业知识交叉案例式教学、创新性实验和综合工程实践等为铆合点，实现多学科交叉及专业融合，培养方案体现与行业新业态、新技术背景下的人才需求同频共振。

因此，虽然今年受到毕业生总量、经济下行和疫情等因素的影响，就业形势比较严峻，但进入我校的招聘企业和招聘信息并没有减少，相反，比往年还是增多的。这说明，企业对我校毕业生的专业能力、综合素质、工作态度、工作适应性等方面广泛认可，每年就业质量调研中，用人单位对毕业生的满意度也都在95%以上。

当然，因为学校生源质量、人才培养质量的不断提高，加之社会需求等原因，我校本科毕业生中也有很大比例专注于考研，或者考研失利后专注于二战，还有一些毕业生固有求稳心态，执着于考公务员或者事业编等，因此没有及时抓住招聘单位伸来的橄榄枝，而错失来一些很好的就业机会。如何调整学生的就业心态，解决社会需求与学生期待的错位，这也是我们就业工作的重点。总体来说，今年我校毕业生的就业情况稳定。

主持人：为落实全国高校书记校长访企拓岗促就业专项行动，我们学校的各位校领导都走进哪些城市和企业，访企拓岗的效果怎么样？ 

陈校长：结合我校专业优势和特点，我校书记、校长带头，全体校领导积极行动，走访了天津市部分优质企业，还前往安徽省合肥市，河北省张家口市，辽宁省本溪市，和广西、广东省一些城市，也线上云端走访了江苏省南通市。走访企业包括：天津纺织集团（控股）有限公司、倍舒特（天津）卫生用品有限公司、麒麟软件有限公司、合肥亿帆生物制药有限公司、西蒙电气（中国）有限公司、深圳歌力思服饰有限公司等近60家用人单位。不仅校领导，各学院领导也带队走进企业，总计走访100多家企业。应该说，效果很好

首先是：拓展新企业，深化老客户

访企拓岗的最直接成效是拓展就业岗位数量，包含拓展新企业以及在原合作企业深度挖潜。本次访企拓岗专项行动拓展新企业近40家，为学生新拓就业岗位近800个，在访企拓岗的过程中一些学院直接把简历带到企业，做起了现场 红娘 。还有很多是在访企拓岗后，马上发来企业人才需求，我们迅速对接还未就业的毕业生，到目前，向走访企业推荐毕业生超过600人，现在已经落实签约有三十多人。当然，更多的是为下一届，即2023届毕业生引入来更多的就业机会。

其次是，促进学校更好地对接社会需求，培养适用性人才。通过与企业人员、已工作校友的交流座谈，我们更深入了解了用人单位对毕业生知识、能力、素质的要求，反思总结学校人才培养薄弱点，从专业方向、教学内容、教学形式、实践能力、综合素质等方面切入，紧扣市场脉搏，紧跟企业用人需求变化趋势，调整我们的培养方案和方向，不断增强人才培养的针对性和适应性。

主持人：拓岗是一方面，如何加强与企业、与地方的深度合作呢？

陈校长：随着产教融合工作的持续推进，校地合作、校企合作成为国内一流大学培养复合型创新人才的重要途径。其实校企合作也好、校地合作也好，就是四个字，绑定、融合。所谓绑定，就是通过校企合作，把高校人才培养工作与企业用人、企业技术需求深度绑定。所谓融合，就是把高校人才培养工作与地方经济建设深度融合。校企合作、校地合作就像我们栽种梧桐树一样，我们把人才培养、科技合作、成果转化、学生就业、实习实践等工作都放在这棵梧桐树上，让这些要素之间近距离接触，相互作用，持续发酵，从而在真正意义上实现了高校办学与企业发展和地方经济建设深度融合。

除来简单的人才输送，我们与地方、企业也有了更多新的合作方式：

以更稳固的模式打通人才供需新渠道：今年我校积极组织教育部就业育人项目申报，最终30个项目入选教育部第一期供需对接就业育人项目立项名单，总数位列全国第21位，在天津市高校中居首位。我校与北京字节跳动科技有限公司、麒麟软件有限公司、长城汽车股份有限公司等19家单位达成合作协议。部分学院将教学实习实训和就业实习实践相结合，增加了学生在企业实习时长，提高了学生实践能力和对企业的充分了解；同时，学校老师和企业HR沟通紧密，针对零零后大学生的求职特点和职业发展需求，给予企业很多好的建议和方法，也促进企业在学校成功招聘到更多毕业生。

发挥社会资源促进就业育人：学校充分挖掘社会资源，最大程度地在学生培养过程中发挥这些优质资源的作用。如，我校建立人才成长导师库，选聘校外就业导师，定期邀请导师开展线下的 就业导师大讲堂 ，线上的 就业导师说 等活动，同时，将导师请入我们的职业生涯和就业指导课堂，帮助学生更好地了解专业行业领域的发展现状，解决求职过程中的困惑。

搭建产学研一体合作平台：今年我校成立了沧州研究院，从大的意义上讲，沧州研究院就是我们学校贯彻京津冀协同发展战略的举措，从小的视角上看，是为培养复合型创新人才提供一个有效的平台。沧州高新区离我们学校很近，从天津南站坐高铁22分钟就到沧州了，沧州的膜产业基础非常好，我们学校在分离膜技术领域具有非常雄厚的科技创新基础，无论是国家重点实验室、津膜科技上市公司的产业化背景，还是我们庞大的科研团队人才实力，都是国内领先的。通过沧州研究院的建设，正好把我们的科研优势跟沧州的产业升级充分融合，这种实实在在的校地合作，河北省政府很重视，沧州市也很重视，我们学校也高度重视，这为今后实现预期目标奠定了良好的基础。沧州研究院已完成事业单位注册工作，首期的七个项目也已经签约了，很快，学生们就会在老师带领下在沧州研究院开始做实验了，人才的聚集效应就产生了。随着产业化的不断推进，学生们在沧州研究院干的好了，他们就会成为沧州未来科技创新的主力军。这种校地合作模式可以不断复制，近年来，我校还与浙江上虞、绍兴柯桥；河北正定等地签署了战略合作协议，共同促进人才集聚、共同推动创新成果转化、共同推进校地共建共享。

主持人：为应对新一轮科技革命和产业变革挑战,服务制造强国等国家战略，高等工程教育也进入快速变革时期。现在新工科建设很热,您理解，到底新在什么地方，具体到我们学校，新工科的道路到底怎么走？与天津大学、天津理工大学等学校如何差异化发展呢？

陈校长：现在大家公认的新工科之 新 体现在3个方面，一是 新 的工科专业，二是传统工科专业 新 升级，三是深度交叉融合再出新。那么怎么做好 新工科 ，作为双一流建设高校，我们的理解和解读是：学校面向新经济、新业态，全方位凝聚各类优质教育教学资源，推进一体化整体人才培养全过程；推进学部制改革，摆脱学科束缚；结合学校优势、紧扣行业特色及天津经济社会发展需要，聚焦专业供给侧改革，探索一条高素质、交叉复合型卓越科技人才的培养之路。下面，我简要介绍下关键的几个措施：

（一）首先我们大力做好了专业和课程的内涵建设。

学校高度重视专业建设。学校抓住新一轮科技革命和产业变革对人才培养提出的新要求，立足纺织行业特色和百年历史积淀，在深入产业深入调研的基础上，研发制定高质量培养方案，获批国家级、市级一流本科专业建设点31个，数量占在招专业的近60%。

为了增强专业建设的组织活力，学校评选金牌、银牌和铜牌优秀基层教学组织45个，通过天工本科微讲堂等平台大力弘扬优质基层教学文化，坚定不移走高质量本科教育内涵式发展道路。

（二）其次，学校大力加强校企联合人才培养

学校与行业企业深度互动，近10年持续实施 四进 人才培养模式，即：企业需求进方案、企业资源进课堂、科研项目进课程、教师学生进基地，将现代新技术、产业新发展、科研新成果、国际新趋势融入教育教学，与多家企业开展校企联合人才培养。