内容提要：在“双减”政策背景下，我市中小学校聚焦学生核心素养培育，践行“五育并举”理念，持续在课程设计、个性化教学上发力，并根据学校自身特色和优势引入人工智能实验室、传统文化体验等素质教育内容进校园，为学生提供个性化、多元化的素质教育。

天津讯：在 双减 政策背景下，我市中小学校聚焦学生核心素养培育，践行 五育并举 理念，持续在课程设计、个性化教学上发力，并根据学校自身特色和优势引入人工智能实验室、传统文化体验等素质教育内容进校园，为学生提供个性化、多元化的素质教育。

素质教育个性发展：南开大学附属中学人工智能实验室 让学生近距离接触前沿科技

动手编写程序，制作人脸识别装置，与智能机器人握手、聊天，这些人工智能的前沿科技，南开大学附属中学的同学们不出校园就可以近距离地接触，在学校的机器人 人工智能实验室里，学生们在老师的带领下，学习探究人工智能的奥秘。 

据了解，南开大学附属中学机器人 人工智能实验室由全智能硬件载体、全人工智能覆盖、创意可视化编程、实战级场景应用四大板块融合构建。用于辅助教学的小智机器人，采用商用级别人工智能技术，具备计算机视觉、自然语言处理、环境感知感应、语音合成技术、智能运动控制、AI编程与算法等功能，让学生可以直观地了解人工智能的核心知识。

南开大学附属中学从学生个性发展、终身发展需求出发，注重提升学生核心素养。在素质教育阶段积极开展人工智能综合实践课程，在全市率先引入全体系AI教育方案，开辟编程等校本课程。开拓学生的眼界，启发学生对科技的兴趣。学校重点打造的机器人 人工智能实验室让学生能够 所见即所得 和 学以致用 ，将学到的人工智能理论知识，通过机器人应用于不同的生活场景中，为进入智能时代做好知识储备。

落实 双减 开展无纸测评：天津市东丽区英华学校用 游戏闯关 代替纸质测评

为进一步落地落实落细 双减 政策，促进学生全面发展，深化评价体系改革，不断加强学生运用知识、解决生活实际问题的能力。东丽区英华学校组织开展一、二年级综合素质测评活动。没有试卷，不用纸笔，在有趣的游戏闯关中，一道道别具一格的关卡让孩子们摩拳擦掌、跃跃欲试。孩子们在 玩中学 、在 学中玩 ，轻松愉快地收获知识、提升能力，健康快乐地成长。

在综合素质测评中，语文环节设置了 词语达人 、 按图说话 两个关卡，区别于考卷的唯一答案模式，同学们在开放的游戏中，展现自己的日常知识积累；通过看图讲述故事展示自己的观察、提取信息能力。针对数学的闯关游戏则另辟蹊径加入动手和表达环节，目的是提升孩子主动思考，解决现实问题的能力；英语闯关更重视孩子的团队协作能力和沟通能力，在与外教交流的过程中，展示学生基础知识、基本技能和综合运用语言的能力。

东丽区英华学校通过创新变革考核形式、评价方案，激发低年级学生各个学科的学习兴趣。在考核、评价中提高、发展，体会学有所获的成就感。

亲自动手体验传统文化：河东区大桥道小学将传统文化 花毽 引入校园

日前，由河东区教育局、河东区文化和旅游局主办，河东区文化馆、河东区大桥道小学承办开展了传统文化进校园活动，聘请津派花毽传人进行津派花毽制作技艺教学，展示制作花毽、花毽基本踢法等内容，为学生上了一堂妙趣横生的传统技艺体验课程。

在课程中，王福瑞为孩子们讲述花毽的发展史以及制作工艺，带领孩子们用提前准备的彩色羽毛、彩线、垫片等制作材料和工具，现场制作花毽，共同体验花毽运动的乐趣，同学们兴致勃勃、跃跃欲试。在王福瑞的教授下，同学们详细地学习了津派花毽技艺，通过亲自动手、亲自体验，发现羽毛配上一、两个小部件，就能亲手制成可以上下翩飞的花毽，对平日经常玩的花毽有了新的感受和认知，尝到了作为 手艺人 的乐趣，感受到了花毽魅力。通过自己的努力，一个个漂亮的毽子完成了，同学们的脸上洋溢着成功的喜悦，纷纷系上绳子踢毽子，玩得十分开心。

据了解，本次活动是河东区大桥道小学打造以传统文化为德育特色的又一实践举措，以花毽制作为载体，进一步继承和弘扬中华民族优秀传统文化，让优秀传统文化与教育 融 为一体。（本文部分整理自各校公众号）