内容提要：“如何平稳过渡幼升小阶段”，一直以来都是家长们关注的热点问题。在幼儿园没有任何压力的孩子，进入小学后需要每天根据课表上课，增加了不少课业压力，有的孩子会因为不习惯突如其来的校园生活而感到不适应，无法进入学习状态，这也让家长们倍感困扰。为此，津云教育频道特别就幼儿园过渡到小学，家校如何联动配合，帮助孩子度过“难关”这一话题，邀请相关专家、本市小学优秀教师畅谈幼升小教学经验，为家长提供建议和帮助。本期邀请到逸阳梅江湾国际学校一级教师王媛，结合逸阳教学特色以及多年幼升小教学经验，就“新一年级如何教学”这一话题进行深入解读，让家长们提前了解一年级教学内容及教学方式，提早为孩子幼升小衔接做准备。

天津讯： 如何平稳过渡幼升小阶段 ，一直以来都是家长们关注的热点问题。幼儿园到小学，是孩子迈入义务教育的第一步，学习气氛开始变得不同。在幼儿园没有任何压力的孩子，进入小学后需要每天根据课表上课，增加了不少课业压力，有的孩子会因为不习惯突如其来的校园生活而感到不适应，无法进入学习状态，这也让家长们倍感困扰。

为此，津云教育频道特别就幼儿园过渡到小学，家校如何联动配合，帮助孩子度过 难关 这一话题，邀请相关专家、本市小学优秀教师畅谈幼升小教学经验，为家长提供建议和帮助。本期邀请到逸阳梅江湾国际学校一级教师王媛，结合逸阳教学特色以及多年幼升小教学经验，就 新一年级如何教学 这一话题进行深入解读，让家长们提前了解一年级教学内容及教学方式，提早为孩子幼升小衔接做准备。

面对一年级刚入校的学生，告别了幼儿园 玩中学 的教育环境，随之而来的是面临着40分钟严肃的课堂纪律、考试、背诵等等全新的问题。逸阳在教学中是如何帮助一年级新生适应小学与幼儿园不同的学习氛围和环境的？

王媛：当小朋友来到一个陌生的环境,他一定会有些不适应。因此我们在开学后没有立即进入学习状态，而是用了一周的时间，为孩子们做好了幼小衔接的适应准备。首先，我们从环境入手，把校园、教室布置一新，使孩子们能感受到家的温暖。老师们穿上玩偶服，在校门口欢迎孩子们，孩子们走在红毯上，穿过漂亮的气球拱门，看到和蔼可亲的校长奶奶，正在和他们挥手。孩子们对身边不是恐惧，而是充满了喜爱和好奇。在随后的一周时间里，老师们通过儿歌、游戏等各种方式，教会孩子们文明礼仪、学习习惯、生活能力等等。孩子们在轻松愉悦中慢慢的适应了小学生活，在不知不觉间完成了幼小衔接的过渡。

很多家长都说小孩坐不住，会常常走神，面对这种问题，老师们是怎么样就是帮助引导孩子们呢？

王媛：儿童坐不住是他的一种天性，很正常。再加上幼儿园每天都是不需要他一直坐在这个座位上的。但是孩子对好奇的东西，他其实是有专注力的。

所以我们在刚入学这段时间，首先时间不会是完整的四十分钟的一节课卡的那么紧，我们会在中途休息一下，或者说是这个带着孩子们到操场上，因为他到了一个陌生环境，我们到我们各种的专业教室去参观，孩子摸一摸科学用品到画室里头去看一看，到舞蹈的上面去自己跳一跳。孩子们专注力的时间大概在十五到二十分钟，而这十五到二十分钟是需要老师精心设计你的课堂的，不是孩子们去走神儿，去坐不住，而是你的课不够吸引孩子们去专注的在你身上。当然在二十分钟之后，他就必定大家就开始要坐不住了。那么在这个时候我们就可以让孩子们走出我们的教室，没有必要四十分钟全部坐在你的这个教室的课堂里进行。

学校是如何帮助一年级新生建立良好的学习习惯的？

王媛：学习习惯的养成是一个人终身学习的基础，因此我们一年级老师把培养良好的学习习惯作为我们日常教学的重中之重。我们把严肃的、刻板的规矩说教，改成了讲故事、教方法、说儿歌、玩游戏等孩子们喜欢的方式。例如，我们在培养学生养成爱惜学习用品的学习习惯时，我们先给孩子们讲小故事《文具的家》，孩子们在听完故事后，会自己从中悟出文具也有家，我们要爱惜它。然后老师适时教方法，如，准备好四个文件袋，里面分别放着不同学科的用具，把它们放进书箱里，下课时先收，再拿，摆放整齐。学会方法后，我们还会教给它们小儿歌 课本作业本，铅笔转笔刀，上课静悄悄，下课不乱跑。 孩子们一边背着儿歌，一边时刻提醒着自己。随后我们还会开展整理文具大比拼，在游戏中落实习惯的养成。这仅仅举例了一个习惯，而我们每一个习惯都是这样，在轻松愉快的氛围中，润物无声的进行着。

学校对一年级新生家长或者即将步入一年级学习的孩子家长有什么好的建议么？

王媛：我们觉得孩子们要想尽快地适应小学生活，应该做好以下两方面的准备：首先是心理准备，我们应该告诉孩子们，你们已经长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。那里有神秘的知识王国等着你探险，有可爱的小朋友们等着你一起学习，有爱你的老师就像妈妈。这样孩子们会有一种强烈的上小学欲望，开始羡慕小学生活，羡慕戴着红领巾的大哥哥大姐姐。而不会觉得校园生活枯燥，不会觉得落差很大。这时家长就应该和孩子一道憧憬美好的学习生活。有了这样的心理预设，孩子们每天都会快乐地走进校园。其次就是生活能力方面的准备，我们要做到自己的事情自己做，别人做不到的事情帮着做。我们经常会看到有的孩子因为找不到文具而哭；有的水洒了一书包；有的上完卫生间系不上扣子等等，而这些最基本的生活能力，我们应该提前做好准备。鼓励孩子们遇到困难时，要坚持，有信心，不放弃。相信有了心理准备，有了最基本的生活能力，孩子们一定会很快地适应小学生活。

现在市场上有很多幼小衔接班，家长们为了让孩子更好的进入一年级，会为孩子选择一些课程。作为学校来讲，是如何看待这个现象的？

王媛：其实家长不用过多的焦虑，但是提前应该在心理方面、生活能力方面做好准备。有家长会考虑到学习进度方面，其实学习最前期不是学知识，现在的孩子一个比一个聪明，一年级课本的知识都是可以学会的。但是为什么会有差距呢？就是因为求知欲的差别。

比如说，低年级的识字问题。因为我们是中国人，中国字随处都见，孩子对文字的求知欲和敏感度的培养我觉得前期是需要家长配合一下的。文字是生活中随处可见的，出去看见什么字，就跟孩子讲一讲。比如，今天看了个电影，可以给孩子看看电影票，让他读一读电影的名字；去超市里，孩子想买什么，看他能不能通过文字找到自己想要的东西。生活中这些随处可见的这些东西，应该是有意识的让孩子自己探索、学习，只要有这种欲望，对知识有敏感度，有思考就足够了。