第二个原因也是从孩子们的这个身心发展的角度来看。因为毕竟小学生年龄小，遵循他的身心发展规律，如果一周之内有一个半天让孩子回到家里，适当的放松休息，让他们的身心得到一个调整，实际上也是有利于孩子们后半周的学习，能够以更饱满的精神学得更好。其实也有利于提高我们孩子的学习效率。

我们南开区小学都有课后服务。不仅仅是周二，周一到周五每天课后都有课后服务，都是根据家长的需求来安排弹性放学。其实周二下午我们有的学校会开展一些素质活动，也有的学校如果家长确实有这方面的需求，可以向学校提出来。那么我们学校也会根据家长提出的实际的情况，按照家长的需求给予一些服务。

6、孩子心理健康相关问题

现场家长提问：想问一下关于孩子心理健康成长的问题。我的女儿现在在天津大学附属中学上七年级，前两天女儿回来跟我聊天，说到了她在学校遇到的一些困难。七年级就是初一对于孩子来说，面对的是一个新的学习和生活的环境，新的老师和同学们，都是陌生的面孔，女儿突然跟我说，她好像不知道怎么和朋友之间交流，不知道怎么交朋友了，我想可能有的家长朋友也跟我有同样的想法吧。因为咱们今年疫情的影响，上半年基本上孩子们都是在家里面通过网络进行学习，不管是生活和学习的空间都非常的狭小，更没有朋友实地的在一起玩耍。现在复课了，而且又是一个新的学习的环境，就是突然间有了这种沟通的困难，有了这种复课后的焦虑。而且这个年龄阶段的孩子正好是青春期，本身就非常叛逆，跟家长之间沟通的时候，也容易出现矛盾。所以今天借这个平台，希望局长和各位校长能给我们支支招。看看有什么好的方法能够缓解孩子就是这样一个问题。

天大附中副校长林铮：我们到了一个陌生的环境里面，从小学来到了初中，七年级，孩子会面临着很多的问题，比如说人际交往的问题、比如说刚才我们所说的这个学习压力的问题。就像一个人在一个充满着阳光的地方，突然间来到一个黑暗的一个环境里面，我们人的眼睛需要一段时间能看清屋里的东西。那我们的心里其实也需要一个类似的这样的适应期。

我觉得这个是很正常的，不光是您的孩子面临着这样的一个问题，包括我们成人，其实都遇到这样的一个问题。但是学校有责任去帮助孩子尽快的融入到一个新环境里边，并且为他今后的心理的发展还有成长要注入更多的这种助力。

七年级的孩子，就像您所说的，可能渐渐的进入青春期了。这个年龄段的孩子有一些比较典型的一些心理特征。我给大家举个例子，比如说他们的这种自尊感增强了。然后他们还有充满着这种自由的幻想这种想法也多了。还有就是开始着手塑造个人的形象，这个好像也多了。刚才您说您的孩子是女孩，可能现在渐渐的您看她生活可能多的是照镜子呀，或者是在语言方面更多的去塑造自己这样的一个阶段了。可是这样的阶段里面，虽然她有这样能力的增强，但是她毕竟现在应该是12岁左右，这个年龄段的学生，还有一个最大的特点就是他对情绪还有行动或者叫做行为，他的控制能力还不是很强。我们用一个词来说吧，就眼高手低。眼睛眼界要开阔，但是他的能力还不足，尤其对自己的情绪的控制能力不足，所以也会导致他容易受到外界的影响。刚才您所提到的疫情的原因，在家里边时间长了，可能有这样那样的影响，然后再到了一个新环境里面，有更多的这种不适应。

所以从这个角度上来说，我们把这个东西更多的聚焦于情绪的管理上。或者是我们所说的情感的管理上。情感或者叫做情绪管理好了，那么后面就不会导致比如说过分的焦虑，或者是厌学这样的情况。那么以我们天津大学附属中学为例，我们有一些活动让他们尽快的融入到新的集体，新的生活之中。

我给大家举两个例子吧。我们首先有一个叫做艺术表达的辅导课程。第一个主题就是传承经典，以美润心。我们找来一些能够容易被学校所传承的非遗项目引进到校园里面来。比如说有剪纸，木刻的版画，法郎彩等等。

这些我们在实行的时候，就是让学生更多的把负向的情绪在精心制作的过程中心平气和的把它释放出来。

大家都众所周知情绪有正向的还有负向的。正向的就是促进于我们的正常生活，而负向的情绪，我们需要把负向的这些情绪需要把它排解出来。那么通过刚才我们所说的精心制作艺术品的过程中，能够把心静下来，慢慢的让他把这些情绪纾缓出来，其实有助于他今后把这个负面情绪排解出去。尤其是在集体的这个活动之中，有助于他跟同伴之间的交往和适应新的环境。

我们还有一个团体的辅导。团体的辅导我们有扇子舞，还有创意的杯子舞，还有戏曲课间操。包括古诗词的吟诵，这种团体的活动里边也使学生融入到整个集体里边，让他们有归属感。通过肢体的语言，通过言语让他们找到集体的感觉，更快的融入到他们的初中的生活中，或者是高中的起始年级的学习生活中。

我们也经常说就是学生有一半的时间在学校，还有一半的时间在家庭。我们也经常听到这样的词，就是家校合力。

我们也希望家校合力以后，一加一能够产生大于二的效果。所以在这里边我也想给家长提几个建议。

这个第一个建议就是，在这个年龄段的孩子面前要多倾听。倾听我觉得还是非常重要的，因为孩子现在已经大了，他有自己的意识，他有自己的思想，他有自己的思维。我们不可能再把我们的观念，灌输给或者是强加给自己的孩子了。在我们听的过程中，我们去选取，我们认可的，或者是我们支持他的及时给予鼓励，如果我们不接受的或者不认可的，也深切地挖掘一下他内在的意义。有了这个意义之后呢，在某种程度上能够正向的引导孩子。

第二个建议，就是陪伴。孩子到了这个年龄，家长必须拿出时间和精力陪伴他度过这段所谓的心理焦虑时期，毕竟父母是孩子最亲近的人。所以陪伴有助于他更好的更快的走出这种焦虑。

第三个，我想我们作为家长，可能也得控制好自己的情绪。有的时候说话急了，暴跳如雷，横加指责。在这种情况下可能会引起这个反作用。所以在某种程度上来说，我们构建更好的一个和谐的家庭氛围，这个也适合于我们孩子在青春期里更快的走出困境。

最后一个我想还是正向引导。所谓的正向引导就是看到孩子的闪光点，及时给予鼓励。多以正面的暗示孩子你是对的，而不是说别人家的孩子怎么样，别人家的孩子不是这样。

所以从这个角度上来说，可能给家长再提四个建议，希望我们家校合力，让处在青春期的孩子们更快的走出他们内心的这种小困境。