内容提要：9月开学季转眼已过去一周，新入学的一年级“小豆子”们也告别幼儿园的温室，开始慢慢适应独立的小学生活。不过打开朋友圈，仍有不少家长担心孩子在校的状况，比如孩子能不能适应学习、是不是习惯饮食和学校生活；学校课程安排合不合理等。为此记者走进天津市二十中学附属小学一年级课堂，零距离感受一年级课堂氛围，并对该校教学主任进行采访，针对一年级课程设置、幼升小过度等问题进行全方位了解。
一年级课堂

天津讯：9月开学季转眼已过去一周，新入学的一年级 小豆子 们也告别幼儿园的温室，开始慢慢适应独立的小学生活。不过打开朋友圈，仍有不少家长担心孩子在校的状况，比如孩子能不能适应学习、是不是习惯饮食和学校生活；学校课程安排合不合理等。为此我们走进天津市第二十中学附属小学一年级课堂，零距离感受一年级课堂氛围，并对该校教学主任进行采访，针对一年级课程设置、幼升小过渡等问题进行全方位了解。

老师与学生表演英文歌舞蹈

开学一周 一年级学生状态良好求知欲强

哪位同学愿意上来和老师一起唱歌？ 在二十中附小一年级的英语课上，老师用英文邀请同学们到讲台上一同表演英文歌舞蹈。老师话音一落，全班同学几乎都举起小手，踊跃 报名 这次表演。孩子们的积极活跃，一下就打消了家长们怕孩子太腼腆害羞无法融入课堂的担忧。

针对孩子从幼儿园到小学的适应问题，二十中附小教学主任石爽说，为了让孩子们尽快适应小学生活，早在开学前，学校就精心筹备，从教室的精心布置到新生的姓名卡的制作，从筹备新生开笔礼到任课教师的培训 都做了充分的准备。开学前的家长会上，学校就一年级新生良好习惯的养成以及如何陪伴孩子成长和家长进行了深入的交流。各班在班主任的带领下建立了班级微信群，在群里可以及时和老师沟通，了解孩子在校的生活学习情况。

开学一周以来，学生适应了学校的生活，学校采取寓教于乐的教学形式，缓解一年级新生入学之初的身心压力，帮助他们实现从学前到小学两个不同教育阶段的平稳过渡。石老师介绍道： 我们做了大量的前期准备工作，比如，在教学方面，我们把适应教育和学校特色课程融在一起，开展综合性教育活动。例如语文老师就采用绘本教学的方式，让孩子们感受到学习的乐趣；英语老师，就会用情景模拟的方式激发孩子们的口语表达欲望和兴趣；体育老师会通过小游戏和小竞赛，带领孩子体验运动的乐趣，培养运动的习惯和爱好。老师们带领孩子们参与到实践活动中来，让孩子们喜欢上学、喜欢学校、喜欢上这里的老师。

学生正在上体育课

家长 抢跑 提前报班 老师不建议家长 单打独斗

每年暑期尚未开学，市场上就已出现各类学前班、幼升小过度班的宣传广告。很多不甘让孩子 输在起跑线 上的家长，纷纷选择 抢跑 ，给幼儿园刚毕业的孩子报了整个暑假的课程。这导致孩子开学后发现老师讲的全听过，出现课上开小差，不听讲的情况。

对于 抢跑 报班的问题，石老师表示会尊重家长的做法，但不希望家长 单打独斗 ，而是和学校保持紧密联系，用科学的方式对待孩子，才能帮助他更好的成长。

天津很多中小学进行了课程改革，为学生开设了丰富的校本课程，家长热衷于给孩子报的兴趣班其实在学校也可以实现。例如二十中附小每周有两个下午安排了 素质拓展课程 ，学生可自由选择喜欢的课程，如传统文化类、艺术类、体育类、科技类计算机编程等。每学期末，同学们可以将本学期所学向全校师生、家长展示，让每一个孩子都能快乐成长，实现尊重每一个，发现每一个，发展每一个的适性教育目标。

家长也有适应期 要学会 放手

校门外最常出现的场景，并非孩子对爸妈恋恋不舍，而是家长望着孩子的背影脸上流露满满的不舍和担心。

从幼儿园到小学，孩子要从备受呵护的幼苗成长为自强自立的小树，这其中必会经历风雨的洗礼和磨砺。而在小伙伴和老师的陪伴下，一年级的同学表现出极强的适应能力。在班里随机采访几名一年级小同学，他们都表示非常喜欢上学，更喜欢和同学在一起学习玩耍。

和学生相比，其实家长们更需要调整心态，适应孩子慢慢独立的过度期。石老师建议家长首先学会 放手 ，不需要事无巨细的照顾孩子，让孩子依赖性过强，要逐步培养孩子独立自主的能力。 孩子的自立能力提高，他的注意力也会逐步提高，有助于生活和学习多方面的提升。 石告诉， 其实放手也并不等于 大撒手 ，这种放手是家校共同合作，共同携手，对于孩子们成长的一种更高层次的关注 。

最后，石老师建议家长，要关注孩子的行为习惯的养成，培养孩子阅读习惯、良好的学习生活习惯，包括写字握笔姿势，注重孩子早期的视力保护等，这些细节会给孩子往后的学习打下良好基础，甚至影响孩子一生。另外，在幼升小过度阶段，家长需要和学校、孩子勤沟通，形成三方合力，共同和孩子一起学习成长。