内容提要：由教育频道和天津经济广播共同打造的2018年中招办访谈，邀请到天津市第二中学教务主任石颖做客津云直播间，为广大考生及家长介绍招生报名工作。

天津市第二中学教务主任石颖

主持人：各位关注中考的家长朋友们大家好，欢迎收看收听由教育频道和天津经济广播共同打造的特色节目 2018年中招办访谈 我是天津广播电视台经济频道主持人晓美，今天我们请来的嘉宾是天津市第二中学教务主任石颖老师。石主任您好。

主持人：目前，2018年的中考已经结束了，广大考生非常关注报考学校的问题，在报考学校时我们最关注的应该就是这所学校的师资情况。今天请石颖主任先就学校的一些基本情况给大家做一个简要的介绍好吗？

石：随着中考的结束和分数的日益临近，各位家长朋友和同学们关注的是如何为自己选择一所适合自己的高中学校。天津二中建校已经有70余年，同时也是天津市第一所示范性高中校，在这一轮的高考改革当中，二中更是作为天津市高考改革三十所种子校之一，应该说二中在办学上有这非常鲜明的特色。特别是在这一轮的高考改革和课程改革当中，我们在很多地方已经进行了超前的谋划和探索，因为从2017年开始，天津市已经进入到高考改革的环节，在高考改革中很多的家长朋友们随着对政策熟悉，可能会对学校在这一方面是否有着独到之处。因为随着新一轮的高考改革， 选择 成了学生非常重要的内容。在高中阶段，学生对自己课程的选择，对导师的选择，对自己未来的生涯规划，在很大程度上决定着孩子们未来的成长道路，所以在这方面二中也做了很多的工作。

我们首先是帮助孩子们如何来做选择，我们在2015年就已经成立了天津二中学生生涯发展中心，同时我们在校内实行了 双师制 ，也就是进入到二中的每一位学生，都会有两个导师，一位是成长导师，一位是他的生涯导师。成长导师更多的是在原有的行政班当中对学生进行常规的管理和指导，而生涯导师更是有特色的一对一的对学生的学习情况，心理发展情况，以及学生在生涯方面的具体规划，会进行更加详尽和细致的指导。同时，我们的学生发展中心，也会通过各种各样的活动来帮助孩子们学会去选择，对自己未来所要从事的职业有深刻的了解。比如学生会有进高校、进职场、走进社会的一些活动，同时我们还邀请了很多校友各个领域的知名专家到学校来为学生进行有关职场的讲座。学生更多的了解职场的生涯是什么样的，他人生成长经历是什么样的，对自己能够做出未来的成长规划应该说非常有帮助。这就是我们的第一步，让学生学会 选择 。

而第二步对于学校而言，我们更重要的要做的一件事是为学生提供充足的选择的可能性，从选择的角度来说，我们做的最大的一件事是为学生提供了非常丰富的课程产品，因为在这一轮的课程改革当中，我们也感觉到课程其实才是学校最重要的产品，我们要为学生提供这样充足的产品，来满足他们选择的需求，因此二中基于学生的发展特色，就是学生的自主发展，我们规划了天津二中 五位一体 的课程体系，具体来说 五位一体 的课程体系应该说包含了国家课程的校本化实施，校本课程的特色化设计，丰富多彩的社团活动，多样化的综合实践项目课程，和学生的生涯发展课程。

把学生在校学习的方方面面都归纳到课程体系当中，到现在我们已经形成了三大类、三层级、两分支、六大课程群这样的课程体系。对于学生和家长而言，可能更多的是关心学生如何能够在学校充分的发现自己的潜能，特别是高中这三年，因为高中毕业以后，他们就进入大学，即将走入社会，所以在这个阶段当中，我们也是想通过我们的课程帮助学生更好的去发挥自己的个性特长，发觉自己的潜能，帮助他们未来的人生之路走的更好更稳。

在高中三年，可能学生和家长都非常关心学生的学业发展情况，所以我们在课程体系当中，相当着力做国家课程的校本化实施，因为在这方面国家对课程有一个规划，而每个学校的师资特色、硬件的特色还有我们学生的特点是不同的，所以我们还要做一个校本化的实施落地，在这里面我们也做了很多的工作，比如说在国家课程校本化实施过程中，我们做了分类分层和分项的课程。

我可以给学生和家长朋友简单介绍一下，比如说我们的分类课程，我们在2017年级的高一同学当中已经率先做了 微分类 课程，我们在语文和英语这两个学科当中，针对学生在高考中的薄弱环节，设计了微分类课程，来在较短的时间内以最高的效率弥补学生的短板。同时我们在数学，物理，化学，生物这样的理科学科当中，我们做了分层的课程，这样更满足于学生的学习需求，同时我们在艺术，也就是音乐美术体育以及信息技术学科当中我们做了分项课程，这里也是充分的满足了学生的个人发展需求。

比如说体育，每个孩子的身体特征不同，他的兴趣爱好也不同，所以孩子可以在自由的分项式课程当中选择足球，羽毛球，或者瑜伽，每个孩子都可以在课程中找到他人生中长久并有益的项目。这是我们在国家课程中做的努力和尝试。

同时二中还有自己的特色课程，比如说我们有定制课程，在定制课程中我们也分为三类，一类叫做衔接课程，因为从初中到高中的学习跨度是非常大的，这种学习跨度不仅仅体现在学习内容上，更多的体现在他的思维方式，学习习惯的变化上。所以我们都会通过衔接课程更快的帮助高一新生来适应高中阶段的学习。

在衔接课程之外，我们还会有助力课程和卓越课程，助力课程是在某一学科某一内容上学习暂时有困难的同学我们来进行的帮助性课程，而卓越课程同时是在某一领域有特长的同学来进行的特殊指导。我们在2017级的同学当中还尝试性的进行了整本阅读课程，和我们的研究性学习。整本阅读课程也是我们在高中阶段学校和老师非常深刻的体会，就是学生的阅读能力还是有一些欠缺的，所以我们在高一专门拿出了固定课时给高一年级学生开设了整本阅读课程。通过对学生阅读习惯的培养，对他阅读能力的提升，对于他后续的各个文科学习包括理科学习都是非常有帮助的，这个课程也是得到了学生的热烈欢迎。

在此之外，我们在2017年12月开始，我们还对学生进行了研究性课程学习，我们学生在已经结束的第一阶段研究型课程学习当中，高一年级的400位同学，每一位同学都进行了自己的课题研究，第一阶段的课题研究是我们的老师们一共设计了12个学科，提供了120个课题的选项，由学生在网上进行秒杀，选择自己最喜欢最想研究的课题，与同年级的大约4-5名同学组成一个研究团队，在指导老师的帮助下，开始进行自己的课题研究的初次尝试，当然反响非常好，我们在今年5月份，也为高一年级同学进行了第一阶段课题研究的展示。在展示活动当中，我们的同学们在台上展现了他们研究的各项成果，当时我们也邀请了很多获奖学生的家长，家长也是觉得我们这一活动非常有意义。就是他的孩子在高中阶段就开始尝试这样的研究性活动，我们现在已经进入到第二阶段的研究性课程的自选课题，现在我们学生也基本上完成了课题的确定，他们即将在假期开启他们新一轮的课题研究。

刚才给学生和家长介绍的是国家课程校本化的实施，还有着非常丰富的校本化课程，这项校本化课程的实践，二中已经进行了很多年，特别是在这一轮课改当中，我们也非常关注校本课程的建设，从2016年的9月开始，二中已经建立了自己的校本课程库，目前我们已经有160名课程入选了校本课程库，那么我们的学生每个学期都可以通过网络秒杀的方式来选择自己最喜欢的课程，并且在这个课程当中，与老师和与他志趣相投的同学一起来发展他的特长。校本课程基本上都是我们的老师自己开发设计的，当然我们还与社会单位相合作，比如天津金融博物馆，以及河北工业大学等一些机构，来不断延伸和拓展校本课程的深度和广度。每个学生在每个学期都会接触到2-4门不同的校本课程，这对他而言就是不断的拓宽这个领域，其实这和学生未来的生涯规划也是连在一起的，因为他在不同的领域接触之后会发现，我在这个领域有兴趣，在另一个领域有特长，对他的成长规划，也是有帮助的。

主持人：其实也是起到了一个启蒙的作用。

石：因为在这一轮的课改当中，我们初三毕业年级的家长和孩子马上就要接触到，因为他很快就要进行科目的选择和生涯的规划，那么在这里面二中也是做了很多的工作，我们从政策的解读到具体选科的规划、指导、包括数据的提供，我们为家长和孩子们都做了很多的帮助。比如说，2017级的高一年级，在选课前除了成长导师和生涯导师的具体指导之外，在学校我们大概开了4次全体的家长会。方方面面的政策都解读到位，包括对学生。另外我们还有一个学长团的活动，就是请高二年级的学哥学姐，对学生就课程的深入学习方面，来进行一些了解和介绍。这样就能帮助我们高一年级的同学在真正的选课之前，对整个高中阶段的学习有一个比较深入的认识。

主持人：特别感谢石主任非常详细的介绍，相信通过您的介绍，我们正在收看节目的考生朋友们对二中的办学理念还有特色有了一个深入的了解。就像您刚才说的，咱们在高中阶段不仅局限于课本知识，更多也是想通过一些社会的实践，去激发学生们的对职业生涯的规划。

石：这也是这一轮高考改革和课程改革对于学校和学生所提出的新的要求。

主持人：其实大家也特别关注的是二中对中考招生政策上有什么样的变化。

石：从今天的招生政策上看，我们和往年的招生人数是延续性的，今年我们招生是400人，计划开设10个行政班，整体的招生政策与往年是延续的。

主持人：根据往年的报考经验，包括考生在报考当中遇到的问题也给打算报考二中的学生们做一个提醒好不好，有哪些注意的事项。

石：今年中考从试卷的难易程度来说，与往年略有不同，而且从考生的总人数上，与往年相比有不小的降幅。所以家长和学生在拿到成绩之后可能更加关注的是在天津市所处的位置，以及各个高中校的招生人数。这样对自己的报考有一个更准确的判断。

主持人：根据分数，和往年的情况衡量一下。