天津市第二十中学是首批市级重点中学、天津市示范性高级中学。前身由天津私立浙江中学和津华女子中学合并而成。1952年人民政府接办，遂定名为天津市第二十中学。2012年在教育局布局调整中将湖北路2号（原21中校舍）划归二十中学，双菱中学迁入。
20中学位于天津市五大道风貌保护区内，历史文化积淀深厚，地理环境优雅别致，地处天津市教育、文化、旅游和商贸中心区，享有得天独厚的人文资源，我总结叫做在文化中学习文化。20中学是首批市级重点中学，首批特色高中实验校，并在特色高中建设项目评估中我校以语商教育为办学特色被评为市级特色鲜明学校。特色鲜明学校是对一个学校特色建设成果的最高评价。 办学理念：创设适合学生发展的教育，让每一个学生自信而愉悦的走向成功。学校因深厚的文化底蕴和优质的教学质量，连年获得初高中毕业班教学质量优秀奖，被誉为和平区教育的一面旗帜。
一所学校要求有大楼更要有大师。学校注重教师队伍建设，我们相信德业双馨的管理队伍和教师队伍是优质教育的保障。现任王杰校长是全国优秀教育工作者、名校长、劳动模范、天津市特级教师。历任教师中有天津市特级教师12人，全国及天津市劳动模范7人，全国优秀教师张月萍老师今年首批晋升正高级教师，以她为代表的名特优教师，在市区及全国都有一定的影响力，并且带动了许多的中青年教师的迅速成长为领军人才、名教师、首席教师、学科带头人，在和平区人才培养战略的塔式体系中成为骨干。
在和平区奠基未来区域文化体系框架下，和平区每一所高中都有自己的办学特色，社会对于未来人才在表述、沟通、组织、协调方面能力的需求和学生能力现状的不匹配引起了我们的注意，因此，在2011年天津市首批特色高中建设项目正式启动后，我校开始了语商教育的实践研究。语商表面上是一个人语言表达能力，是智商情商的外在体现，而语商教育的内涵特别丰富，从学生自身发展和未来社会需求出发，激发学生智商和情商的潜能，提高学生的表达能力学习能力和创造能力，促进学生核心素养全面发展，使每一个学生具备面向未来竞争力。
从学校层面，第一、通过精细管理和完善制度构建的语商教育环境文化体系。明确了以上教育的核心价值是自信、人文、愉悦、未来。第二、我们通过开发课程优化课堂，构建了语商教育课程体系。包括对于国家课程的二次开发，以及校本课程的建设。我校现已相继开设80余门与学生发展素养需求相对接的校本课程。第三、我校为学生提供了丰富的活动，注重学生在体验当中的学习。构建了以活动为平台的语商教育育人体系。第四、我校还注意拓展学生的文化视野，我校与美国、英国、德国等国家中学建立友好合作关系为学生提供文化交流的机会。 从学生层面，首先是显性的，获奖增加，比如说全国中学生作文比赛，近两年我校有一百四十三人获国家、省市级奖项。其中徐文谦同学。在总决赛中获得全国一等奖。上届学生会主席任秋实，实干的同时还具有很高的语言表达能力被评为天津市最美中学生标兵以及全国最美中学生称号。我校辩论社荣获2016年第二届京津冀中学生辩论赛季军。 同时还有一些隐性的成果对学生影响更为深远。我校学生在社会活动和大学毕业后的求职过程中的竞争力明显增强。演讲表述沟通能力也得到了全面提升。学校义工社成员商宇哥同学自发投身到天津港812火灾爆炸事故的救助活动当中，她超强的语言表达能力和卓越的组织才干，获得广泛好评，最终受到李克强总理的接见。 但语商教育不等于文科特色，语商的核心内涵实质是关注思维品质的培养，思辨能力的提升，对理科生的学习同样重要。我校每年都会组织选拔清华科学夏令营。多名同学入选了天津市的英才计划，其中刘作秋同学在2016年全国青少年信息学奥林匹克联赛中获得一等奖，同时作为天津市唯一入选英才计划的信息专业学员，在北京大学举行的全国英才论坛当中获得优秀奖。另外，我校的机器人社团参加比赛也多次获得市级一等奖。正如我校去年两位优秀毕业生一位是去年高考文科成绩644分的李梦珊同学，另外一位是高考理科成绩达到669分的杨汉文同学同时都在毕业生感言中谈到的，语商教育对他们的浸润，为他们铺就了自信愉悦的求学之路人生之路。
1、虽然新高考制度改革带来了很多的变化，但学习的实质并没有改变，所以同学们进入高一之后，不能松懈。要在老师的指导下迅速完成初高中知识的衔接和学习方法的调整，高一是高中学习的关键。 2、新高考实际上更多关注了学生学习选择性，培养学生的专长，改变原有的选材模式。将文理分科，改为学生可在物化生史地政六科当中任意选择自己擅长学习的三科进行等级性学业水平测试，并将成绩计入高考。其他学科只要通过合格性学业水平测试即可。面对新的变化，在新高一家长和学生还要做好职业生涯规划到推来确定每个阶段的学习目标和重点，在高一下学期就应该确定6选3的科目。 3、新高考改革后升学是两依据一参考，要重视学生综合素质评价这一招生升学的参考，高一入学后就会下发表格让学生了解都有哪些方面评价，也就说明了在哪些方面学生需要能力的积累和提升。
第一、我校针对于新高考制度改革，成立了专项工作领导小组，下设职能部门。学校领导带领教学干部到浙江上海等先行区域进行学习交流，在充分调研的基础之上汲取好的经验顶层设计。同时我们还先后排多批老师上述区域进行学习交流。从选课走班制到导师制等多方面问题进行了培训。
第二，对于新高考制度改革带来的变化，我校实际上已有多年的基础准备。比如我校已经多年开设校本选修课程。学生自主选课，走班上课。另外，在均衡教育大背景下我校还在初中年级推行了流动性的分层走班教学尝试，取得了很好的教学效果。近一年以来，我校通过纸质、电子问卷形式掌握了关于学生选课意向的大量数据，并利用软件对反复进行了排制个性化课表的预演。经过统一规划，我校确定了高一年级相对有利于学生适应的课程实施方案。高一年级的重点将首先放在对学生进行学科学法指导，做好初高中衔接，同时帮助学生做好职业生涯规划和选课指导。
第三、形成了与课程实施相配套的课程体系。课改后同一学科有的学生参加等级性水平测试，而有的学生只需参加合格性考试。根据学生在同一学科学习上有不同层次的需求我校将国家课程的二次开发，进行难度与广度的区分，减轻学生负担。同时顺应了新高考制度改革当中所强调的选择性。我校依托八大课程中心，为学生提供了81门校本选修课程，这81门校本选修课程从学生能力培养的方方面面设计，将为学生提供丰富的主动发展的空间。
第四、我校为高一新生量身定制的职业生涯规划课程，涵盖学习和实践两大方面。1、教材从认识自我的兴趣、特质入手，帮助学生发现自我，在了解各类职业的能力需求后，对应定位自己未来的大学和专业。2、我校还聘请校友、家长当中各行各业的优秀人才为学生授课、讲座，让学生对各行业从感性到理性有初步的认识，系列报道请关注微信号搜素天津市第二十中学。3、聘请北大、清华、南开、天大的招生负责人来校针对高中生学习如何与大学衔接做专题讲座。
第五，建立班主任管理与导师制相结合的双擎管理模式。既考虑学生九年班级学习形成的习惯，班级氛围对学生集体观念塑造的重要性，还要利用导师制对学生在学习方法、思想、心理状态，和职业生涯做出定制式、个性化的指导。经过全员培训，每位教师都要负起教学与导师这双重责任。
以上说的这些改变其实不仅是形式，更是内涵理念的变化。新高考制度改革下的学习将更注重选择性与实践性。比如说在物理学学习当中，我们就带领学生进入北疆电厂来学习电学知识。学生在实际环境下对于抽象的知识理解的更加透彻。
在中考下分的转天，我校将在校园内（湖北路59号）开展中招咨询，家长可以就您所关心的问题向老师们咨询。另外，网络和电话咨询也将在7月7日左右开通。邀请大家到20中学来看看。交通也十分便利。学校附近有39条公交线路，另外最方便的就是地铁一号线在小白楼站b出口。与学校仅一墙之隔。在填报志愿时家长，结合学生分数，要搭建好志愿填报的梯度。最终祝愿所有的考生如愿考上自己理想的学校。