调查:天津90后大学生平均每天上网4个半小时

首页 > 教育新闻 > 教育新闻阅读/2013-03-01 / 加入收藏 / 阅读 [打印]

南开大学一学生课题组所作的调查显示,与学长们相比,90后大学生的上网时间大幅提高,平均每天上网4.28小时,明显高于80后大学生的平均上网时间(约3小时)。

在南开大学滨海开发研究院常务副院长周立群指导下,该校陈异、周隽舒、王祝怡、孙博、卫伊美等5名同学在南开大学、天津大学等10所高校的1500名本科生中开展了问卷调查,收回有效问卷1292份。调查内容包括网龄结构、上网时间、上网目的等。

受访人涵盖了本科各个年级。调查显示,90后大学生每天平均上网4.28小时,每天上网时段集中在午休及19时~23时。绝大多数受访人的网龄在2~7年之间,上大学前就有了一定的上网经验。据调查,网龄在1年及以下的只有3.64%,2~3年、4~5年、6~7年、8年及以上的分别占到26.86%、26.39%、25%、18.11%。与此前的大学生相比,90后大学生初次 触网 呈低龄化趋势,许多人在初中甚至小学阶段就已接触网络。

这项调查显示,在网络新闻、信息检索、网络社交、网络娱乐4个选项中,48.10%的受访人表示花费在网络社交上的时间最多,29.28%的学生花费在网络娱乐中的时间最多。信息检索和网络新闻分别只占12.70%和9.91%。

针对网络社交的参与率明显高于网络娱乐的情况,课题组认为,大学生社交生活的丰富使其对网络娱乐的使用减少,对网络社交的依赖增加。与上大学前相比,大学生认为网络娱乐浪费时间,对自己未来发展没有作用,因而逐渐减少对网络娱乐的使用。他们还发现,随着年级的升高,在网络社交和娱乐上花费的时间略有减少,这与高年级学生专业课程增加、忙于寻找出路的现象相符。

课题组认为,尽管大学生普遍使用网络了解新闻,但花费在新闻阅读上的时间较少,表现为兴趣高、持续性差的 快餐式浏览 特征,乐于追逐国内热点,特别是具有煽动性的新闻,而对时事了解和分析不透彻,新闻阅读浅层化。在网络新闻中,90后大学生对政治、财经、科技类信息关注较少。

调查和访谈还显示,目前的网络教育资源无法满足大学生的需求,网上学习 有心无力 。学生参与网上教育的主要途径是网络公开课程。自2011年11月教育部推出首批20门 中国大学视频公开课 以来,网络视频公开课学科的覆盖度、选题的细化度都在逐步提升。但视频公开课具有政府主导、课程内容少、政治和文化导向性强等特点,在教学水平、硬件制作和包装、课程更新速度及教师讲课方式、理念等方面仍有不小差距,在激励机制与互动方式上无法满足大学生网上学习的需求。

课题组指出,大学生作为最活跃的求知群体,信息获取、情感交流、社会体验、思想意识不再仅仅来自校园,学生对社会的观察也不再仅仅来自下基层、下企业等实习机会,而在很大程度上是通过网络来实现 网络正在成为这一代大学生接触社会的 第一实习基地 。(张国)

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