据调查，全国很多地方的幼儿园师资数量明显呈现女多男少的比例格局，而这种现状是在暗示我们：“男幼教”真的不重要吗？

家长和幼儿园：呼唤“男幼教”

强强到了入园的年龄，于是，爸爸把他送到幼儿园，本想把他培养成个“小男子汉”，可是过了一段时间，强强爸奇怪地发现孩子每次遇事总是做不到坚强面对，反而十分懦弱和胆怯，平常说话做事也像个小姑娘一样“羞答答”的，还总跟妈妈撒娇要这个要那个……爸爸很疑惑也有点儿生气：这强强怎么变成“小女孩”了？

像强强爸一样有类似疑问的家长并不在少数，送孩子到幼儿园接受管教是希望孩子身心全面发展。可是，当孩子出现成长“不均衡”时，家长开始意识到：孩子健全性格的塑造，需要的不只是“幼儿园阿姨”了。

鉴于许多家长的反映，同时也为了保证入园生源数量，许多幼儿园在招收新老师时“热烈欢迎”男老师的加入，有的幼儿园甚至以提高工资待遇和福利保障来吸引男老师的注意力，可是应聘的人却寥寥无几。

“男幼教”：我们教育孩子益处多

南开一幼的男美术老师康弘辰告诉记者：“在幼儿园里，女老师们会比较关心孩子们生活方面的事情，比如吃、穿、用等等，同时一些女性处理问题的感性思维习惯和思考模式也在潜移默化地‘传达’给孩子。久而久之，一些男孩子在性格方面缺乏男性坚强、果敢、刚毅、胆大的典型特征……男老师们恰好可以跟女老师达到互补，男性能激发孩子自身克服困难的力量。相处中，男性理性的思考方式能教会孩子遇事要冷静镇定，还有团队合作的重要性，提高孩子抗挫折的能力。”

目前，教师队伍中加入男幼教正是利用男女的性别差异，各取所长，优势互补，从而大大提高了幼儿教育的成效。

“男幼教”职业：社会需正视

社会传统价值观认识程度的局限性，使得许多男性误认为当幼教是个“难以启齿”的职业，以至于近来出现幼儿园有心纳贤却无人问津的局面，甚至在有些幼儿园会出现“疯抢”一个男幼教的现象。

即使是那些被聘任上了幼教的男老师也不轻松，大都有一种“前途未卜”的迷茫。他们既不希望这个职业只是份“青春饭”，更不希望这个工作的性质不被社会承认和接受。提到这个问题，康老师无奈地说：“刚开始朋友都比较疑惑，一个大男人怎么会选择这个职业。不过，后来他们看我干得比较开心，大家也都开始支持我的工作了。其实，跟孩子们在一起我觉得很快乐。”

目前，供不应求的矛盾依然存在着，即便现今“男幼教”职位极具诱惑力的身价还在不断地水涨船高，但是要彻底转变人们的思维观念依旧需要一个过程。

“男幼教”前景很乐观

天津幼儿师范学校院长郭亦勤说：“社会上自愿从事教师职业的男性数目依旧较少。今年男生报考人数仅占报考总人数的一成左右，但与往年相比有上升趋势。就近几年男生报名情况来看，大专学历报考幼教专业的人数日益上升，而本科学历报考人数与前几年基本持平，而中专学历的报考人数几乎为零。”

郭院长表示，“男幼教”的市场占有率不高，原因一方面在于男老师需要经受舆论的压力，另一方面在于以往男老师的待遇问题、工作问题、保障问题等许多问题得不到妥善解决，使得男老师普遍缺乏“安全感”。久而久之，幼教这个职业遭到很多男性的排斥。但这几年，社会上逐渐开始承认男性对于孩子性格培养存在很大的优势，于是很多幼儿园开始扩招“男幼教”。从这一点上看，其就业前景还是相当乐观的。